Szkoła Podstawowa Imielno

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. BOHATERÓW BITWY NAD BZURĄ W IMIELNIE  

PODSTAWA  PRAWNA  STATUTU  SZKOŁY

-   Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( Dz. U. z 2014r. poz. 191 i 1198 oraz z 2015 r. poz. 357)

-  Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o ustawie o systemie oświaty ( tj. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.)

- Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie  Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. ( Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zm.)

- Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 roku w sprawie zasad techniki prawodawczej ( Dz. U. Nr100 poz. 908).

- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. PRAWO OŚWIATOWE ( Dz. U. z 2017roku poz.59).

 

WSTĘP

 

§1. 1. Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:

1)    Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie

2)    Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016r. PRAWO OŚWIATOWE (Tekst jednolity: Dz. U. z 2017r. poz. 59), Ustawę z dnia 7 września 1991 r .o ustawie o systemie oświaty ( Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.)

3)    Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie

 

4)    Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim i Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w Szkole,

5)    Uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć wszystkich uczniów szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów oraz osoby ( podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,

6)    Wychowawcy - należy przez to rozumieć każdego nauczyciela pracującego w szkole, któremu powierzono szczególną opiekę wychowawczą nad jednym z oddziałów, w którym uczy.

2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego, w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego, jest Łódzki  Kurator Oświaty w Łodzi.

 

DZIAŁ I. 

INFORMACJE O SZKOLE

 

Rozdział 1. NAZWA I TYP SZKOŁY

 

§2. 1. Zgodnie z Uchwałą nr XXXVIII/ 242/2017   Rady Gminy w Nowych Ostrowach  z dnia 31 marca 2017 roku  Szkoła jest publiczną ośmioletnią  szkołą podstawową, w której w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin, a jej pełna nazwa brzmi: Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie.

2. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy.

§3. 1. Siedzibą szkoły jest budynek umiejscowiony w Imielnie 41 B.

2. Szkoła nosi imię Bohaterów Bitwy nad Bzurą., co czyni całą społeczność szkolną spadkobiercami tych wszystkich wartości, które ściśle wiążą się z pełnymi patriotyzmu, odwagi i poświęcenia postawami i czynami Bohaterów Września 1939 roku.

3. Imię szkoły może być zmienione przez Radę  Gminy w Nowych Ostrowach, na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

4. W przypadku zmiany imienia szkoły Rada Pedagogiczna w uzgodnieniu z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim określa procedurę zapoznania społeczności szkolnej z sylwetką potencjalnego bohatera szkoły i wyboru w zgodzie z Konstytucją Rzeczypospolitej Polskiej oraz prawa międzynarodowego.

§4. 1. Szkoła posiada własny Sztandar, zgodnie z  uchwałą Rady Gminy w Nowych Ostrowach  Nr 65/XI95.

2. Awers Sztandaru zawiera: na  czerwonym tle, pośrodku Godło Państwa w kolorze srebrnym. Pod Godłem napis:„  Bóg   Honor  Ojczyzna”. ”

3. Rewers sztandaru zawiera : na zielonym  tle pośrodku  krzyż Virtuti Militari i skrzyżowane dwie  szable  w kolorze złotym , nad krzyżem hełm żołnierza polskiego z 1939 roku  oraz na górze napis: „Szkoła Podstawowa , na dole napis: „im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie”.

4. Wszystkie uroczystości szkolne szkoła rozpoczyna śpiewem hymnu państwowego oraz złożeniem meldunku dyrektorowi szkoły przez przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego o gotowości szkoły do apelu.

5. Szkoła posiada  ceremoniał, który obejmuje:

1)       uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego,

2)       uroczystość pasowania na ucznia,

3)       tekst ślubowania uczniowskiego w brzmieniu: „My uczniowie klas I ślubujemy uroczyście być pilnymi w nauce, wzorowymi w zachowaniu. Ślubujemy być dobrymi kolegami, kochać Ojczyznę i godnie reprezentować dobre imię Bohaterów Bitwy nad Bzurą – patrona naszej szkoły. Ślubujemy.”,

4)       uroczystość zakończenia roku szkolnego  dla klas I – VIII oraz pożegnania absolwentów i  nauczycieli odchodzących w stan spoczynku,

5)       coroczne obchody święta szkoły, w formie przyjętej przez Radę Pedagogiczną w uzgodnieniu z Radą Rodziców w dniu 23 września- święta Patrona Szkoły Bohaterów Bitwy  nad Bzurą.

§5. 1. Szkoła używa pieczęci:

1)       Okrągłej – dużej i małej z godłem państwa i napisem w otoku: „Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie

2)        Podłużnej z napisem: „Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie, tel. (024) 356-14- 94 99- 350 Ostrowy”, NIP  775- 23- 81- 066 ,  REGON 001127027.

3)       Podłużnej z napisem: „Przewodniczący Rady Pedagogicznej”,

4)       Podłużnej z napisem: „ Pedagog szkolny”,

5)       Podłużnej z napisem: „Rada Rodziców przy Szkole Podstawowej im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie”,

6)       Podłużnej z napisem: „Przewodniczący Rady Rodziców”,

7)       Okrągłej z napisem „Szkoła Podstawowa  – Biblioteka”.

2. Szkoła używa również innych pieczęci zgodnie z wykazem i wzorami znajdującymi się w dokumentacji szkolnej zgodnej z jednolitym rzeczowym spisem akt.

3. Wymienione w ust. 1 i 2 pieczęci mogą być używane tylko przez osoby do tego upoważnione.

 

Rozdział 2. INNE INFORMACJE O SZKOLE

§6. Organem prowadzącym szkołę jest jednostka samorządu terytorialnego: Gmina Nowe Ostrowy.

§7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Łódzki Kurator Oświaty w Łodzi.

§8. Organem sprawującym nadzór w zakresie spraw finansowo – gospodarczych jest Gmina Nowe Ostrowy.

§9. Szkoła jest jednostką budżetową Gminy Nowe Ostrowy, pokrywającą swoje wydatki bezpośrednio z budżetu i prowadzącą gospodarkę finansową według zasad określonych w Ustawie o finansach publicznych.

§10. 1. Uzyskiwane przez szkołę, radę rodziców dochody własne są gromadzone na wydzielonym rachunku dochodów własnych.

§11. 1. Szkolna stołówka zabezpiecza posiłki uczniom, nauczycielom oraz pracownikom administracji i obsługi szkoły  oraz posiłki w ramach programu Pomoc Państwa w Zakresie Dożywiania na zasadzie Umowy pomiędzy Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Nowych Ostrowach  a dyrektorem szkoły.

2. Umowa, o której mowa w ust. 1, w szczególności powinna określać cenę posiłków dla uczniów.

3. Zasady korzystania ze stołówki określa regulamin zatwierdzany przez dyrektora szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców.

§12. 1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

2. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów określają odrębne przepisy.

 

§13. 1. Na terenie szkoły może być prowadzona działalność lub zajęcia organizowane przez:

1) nauczycieli, w formie pracy dydaktycznej lub wychowawczej jako działalność gospodarcza w postaci uczniowskich sklepików, sprzedaży gazetki szkolnej, kiermaszu lub festynu,

2) podmioty spoza szkoły: osoby prywatne, wolontariusze, fundacje, stowarzyszenia, podmioty gospodarcze z wyjątkiem partii i organizacji politycznych .

2. Prowadzona przez podmioty wymienione w ust. 1 i 2 działalność lub zajęcia nie mogą pogarszać warunków działania szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

3. Zadania z zakresu medycyny szkolnej w szkole realizowane są w ramach podstawowej opieki zdrowotnej przez pielęgniarkę środowiskową, dalej zwaną higienistką szkolną, na podstawie umowy na świadczenia medyczne udzielane przez pielęgniarki w środowisku nauczania i wychowania.

DZIAŁ II.

 

CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

§15. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania oraz zdobycie wykształcenia stanowiącego podbudowę do realizacji kolejnego etapu edukacji .

§16. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, przepisach wydanych na jej podstawie oraz wymienione w niniejszym Statucie, respektując zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka w warunkach poszanowania godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej uczniów.

§17. W szkole każdy uczeń, z wszystkimi jego możliwościami i trudnościami jest ważny i wobec każdego ucznia prowadzone są działania na najwyższym poziomie nauczycielskich możliwości, ukierunkowane na rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny oraz ochronę dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją.

§18. Szkoła zapewnia wysoką jakość i skuteczność kształcenia zorientowanego na potrzeby uczniów i potrzeby współczesnego świata, a w szczególności  poprzez:

1.Wpajanie miłości do ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, symboli narodowych, sztandaru szkoły oraz polskiej i regionalnej kultury i tradycji przy zachowaniu szacunku dla innych kultur.

2.Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, językowej, regionalnej i etnicznej.

3.Integrowanie nauczanych treści i umiejętności w celu pełniejszego zrozumienia świata, ludzi i siebie.

4.Pielęgnowanie tradycji historycznych oraz upowszechnianie zdrowego i higienicznego trybu życia oraz działań na rzecz środowiska i społeczności lokalnej.

5.Upowszechnienie wiedzy i umiejętności informatycznych tak, aby stały się one narzędziem, a nie celem kształcenia.

6.Opanowanie języka obcego w stopniu umożliwiającym podstawową komunikację językową.

        7.Poznawanie i rozbudzanie zainteresowań uczniów oraz rozwijanie chęci uczenia się.

        8.Wdrażanie uczniów do samokształcenia, planowania i organizowania własnej nauki, pracy i                     wypoczynku  oraz wykonywania swoich obowiązków samodzielnie i z pełną odpowiedzialnością.

 9. Wdrażanie uczniów do pracy w wolontariacie szkolnym  w celach:

1) zaangażowania uczniów do świadomej i dobrowolnej, nieodpłatnej pomocy innym.  

2)Rozwijania wśród dzieci i młodzieży postawy zaangażowania na rzecz potrzebujących pomocy, otwartości, wrażliwości na potrzeby innych, życzliwości i bezinteresowności. 

3)Działania w obszarze pomocy koleżeńskiej, społecznej ,życia kulturalnego i środowiska naturalnego.

4) Wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży szkolnej.

 5) Angażowania dzieci i młodzieży do działań w wolontariacie poprzez wzajemne  przyjacielskie kontakty rówieśnicze oraz przekazywanie informacji o wolontariacie.

6) Sekcja wolontariatu w sposób stały służy pomocą dzieciom, zwierzętom, osobom niepełnosprawnym, w miarę możliwości osobom samotnym i chorym.

7) Wolontariuszem może zostać  każdy, kto pragnie służyć innym , po uprzednim przedstawieniu opiekunowi pisemnej zgody rodziców/prawnych opiekunów.

 8) Działalność sekcji wolontariatu opiera się na zasadzie dobrowolności i bezinteresowności, z tym że wolontariusze mogą podejmować pracę w wymiarze, który nie utrudni im nauki i pomocy w domu.

 9) Każdy wolontariusz stara się aktywnie włączyć w działalność sekcji , zgłaszać własne propozycje i inicjatywy, wykorzystując swoje zdolności i doświadczenia, swoim postępowaniem stara się promować ideę wolontariatu, być przykładem dla innych.

10) Praca wolontariuszy na terenie szkolnym odbywa się pod opieką nauczycieli opiekunów, praca poza szkołą odbywa się wyłącznie pod opieką rodzica – prawnego opiekuna.

11) Wolontariusze za swoją pracę i oddanie są nagradzani. Co najmniej raz w roku organizuje się spotkanie podsumowujące , na którym spotykają się wolontariusze wraz z opiekunem w celu przypomnienia misji wolontariatu, celów i zasad działania, oraz nagradzania za działalność wolontariacką.

12) Wolontariusze obchodzą swoje święto 5 grudnia w Międzynarodowym Dniu Wolontariusza.                                 

§19. 1a. W celu wspomagania rozwoju ucznia szkoła zapewnia każdemu możliwość zorganizowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz uczestnictwa w zajęciach socjoterapeutycznych, dydaktyczno-wyrównawczych, logopedycznych, korekcyjno – kompensacyjnych, , zajęć rozwijających uzdolnienia oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym.

1b. W szkole pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest przez nauczycieli, wychowawców i specjalistów we współpracy z rodzicami uczniów, poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci. Pomoc udzielana jest z inicjatywy ucznia, rodziców ucznia, dyrektora szkoły, nauczyciela wychowawcy, higienistki szkolnej, poradni.

2. Do zadań pedagoga  szkolnego należą:

1)       Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów,

2)       Udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,

3)       Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci,

4)       Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji, uzdolnień uczniów,

5)       Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych, interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

3. W szkole, w trakcie bieżącej pracy z uczniem, nauczyciele powinni prowadzić obserwację pedagogiczną mającą na celu rozpoznanie u uczniów: trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku uczniów klas I – III ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się, lub szczególnych uzdolnień. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej ustala dyrektor szkoły.

§20. W celu dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów szkoła prowadzi diagnozę potrzeb uczniów, obejmującą w szczególności: badanie gotowości szkolnej, badania przesiewowe: logopedyczne i ryzyka dysleksji oraz systematyczne badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów.

§21. W celu zapewnienia każdemu uczniowi równych szans w dostępie do wykształcenia szkoła tworzy i wspiera system pomocy finansowej i organizacyjnej w oparciu o przepisy obowiązującego w tym zakresie prawa.

§22. W celu stworzenia środowiska wspomagającego wychowawczą rolę rodziny i sprzyjającego rozwojowi uczniów szkoła współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami), lokalnymi organizacjami dziecięcymi i młodzieżowymi, instytucjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz i dla dobra dzieci.     1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii politycznych , stowarzyszenia i inne organizacje , a w szczególności organizacje harcerskie , których celem jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej , wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.  2. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację wymaga zgody dyrektora szkoły, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców. Dotyczy to w szczególności działalności innowacyjnej. 3. Prowadzenie działalności innowacyjnej przez stowarzyszenie lub inną organizację wymaga systematycznego informowania dyrektora o podejmowanych działaniach.

§23. 1.W celu zapewnienia uczniom opieki oraz bezpieczeństwa w czasie zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych szkoła realizuje zadania opiekuńcze wynikające z potrzeb uczniów i możliwości szkoły.

2. Wykonywanie zadań opiekuńczych, o których mowa w ust. 1, polega w szczególności na:

1) ścisłym respektowaniu obowiązujących w szkole ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny,

2) sprawowaniu w formach indywidualnych opieki nad potrzebującymi takiej opieki uczniami.

3. Indywidualne formy opieki polegają w szczególności na:

1) dostosowaniu wymagań do możliwości uczniów,

2) zapewnianiu możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego,

3) opiece logopedy, nauczyciela zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych ,

4) możliwości spędzenia czasu w szkolnej świetlicy pod opieką nauczyciela,

5) zadania i kompetencje higienistki szkolnej ukierunkowane są w szczególności na promocję i 
                profilaktykę zdrowotną, zapobieganie, wstępną diagnostykę schorzeń, udzielanie pierwszej
              pomocy, edukację zdrowotną.

4. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole sprawują:

1) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych - nauczyciele prowadzący te zajęcia,

2) podczas przerw - nauczyciele pełniący dyżury zgodnie z planem dyżurów zatwierdzanym przez dyrektora szkoły,  z uwzględnieniem tygodniowego rozkładu zajęć i możliwości kadrowych,

3) nauczyciele pełniący dyżur odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów na korytarzach, w sanitariatach, klatkach schodowych, w szatni przed salą gimnastyczną,

4) dyżur wychowawczy rozpoczyna się równo z dzwonkiem rozpoczynającym przerwę i kończy  się równo z dzwonkiem kończącym przerwę,

5) za bezpieczeństwo uczniów po dzwonku kończącym przerwę odpowiada nauczyciel rozpoczynający daną lekcję,

6) za bezpieczeństwo uczniów przebywających w szatni odpowiada obsługa szatni,

7) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły odpowiadają kierownik wycieczki oraz opiekunowie grupy,

8) na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo – turystycznej udającej się poza teren szkoły, lecz w obrębie miejscowości , bez korzystania z publicznych środków lokomocji, co najmniej jeden opiekun na 30 uczniów,

9) na wycieczce udającej się poza teren szkoły z korzystaniem z publicznych środków lokomocji w obrębie tej samej miejscowości jeden opiekun na 15 uczniów,

10) na wycieczce turystyki kwalifikowanej jeden opiekun na 10 uczniów, a kierownik wycieczki musi posiadać odpowiednie uprawnienia, przy czym ubezpieczenie dzieci i opiekunów uczestniczących w wycieczkach szkolnych   jest obowiązkowe.

 

5. Zadania i kompetencje pielęgniarki szkolnej ukierunkowane są w szczególności na promocję i profilaktykę zdrowotną, zapobieganie, wstępną diagnostykę schorzeń, udzielanie pierwszej pomocy, edukację zdrowotną.

6. Zasady organizacji wycieczek szkolnych oraz obowiązki opiekunów określa szkolny regulamin organizacji wycieczek zatwierdzany przez dyrektora szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.

7. Wychowawcy klas pierwszych  mają obowiązek w pierwszych dniach września przeprowadzić  zajęcia mające na celu zaznajomienie uczniów z pomieszczeniami szkoły, zasadami bezpieczeństwa na ich terenie, przepisami ruchu drogowego i  podstawowymi   zasadami  ruchu drogowego. 8) W szkole działa  System Doradztwa  Zawodowego, który stwarza możliwości i pomaga w rozwiązywaniu problemów związanych z wyborem kierunku kształcenia i planowania kariery zawodowej. Szkoła wspiera w tym zakresie uczniów oraz ich rodziców.

9) Działania systemu doradztwa zawodowego są realizowane w ramach  zajęć z doradztwa zawodowego, lekcji wychowawczych oraz spotkań z zaproszonymi gośćmi . Działania zawodoznawcze  mogą być realizowane na dodatkowych spotkaniach prowadzonych przez specjalistów , doradców zawodowych pracujących w poradni psychologiczno- pedagogicznej, urzędzie pracy, lekarzy medycyny pracy oraz podczas wycieczek szkolnych do zakładów pracy. 10) Powyższe działania szkoły służą przygotowaniu młodzieży do aktywnego wchodzenia w życie gospodarcze, do świadomego stanowienia o sobie , wytyczania własnej drogi rozwoju poprzez wzmacnianie swoich mocnych stron, zainteresowań i uzdolnień.                                                                                                   

 

DZIAŁ III.

 

ORGANY SZKOŁY I ICH ZADANIA

 

Rozdział 1. ZAGADNIENIA PODSTAWOWE

§24. Organami szkoły są:

1. Dyrektor Szkoły;
2. Rada Pedagogiczna;
3. Rada Rodziców;
4. Samorząd Uczniowski;

§25. 1. Każdy z organów wymienionych w §24 jest autonomiczny i realizuje swoje kompetencje zgodnie z przepisami prawa oświatowego oraz wewnątrzszkolnego w postaci następujących regulaminów:

1) Regulamin Działania Rady Pedagogicznej,

2) Regulamin Rady Rodziców,

3) Regulamin Samorządu Uczniowskiego,

2. Regulaminy, o których mowa w ust. 1, nie mogą być stanowione przez organ założycielski.

 

Rozdział 2. DYREKTOR SZKOŁY

§26. 1. Szkołą kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu organ prowadzący powierzył stanowisko dyrektora i który jest jej przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły oraz przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

         2. Za zgodą Łódzkiego Kuratora Oświaty organ prowadzący, na podstawie art. 36 ust.2 Ustawy, może powierzyć stanowisko dyrektora szkoły osobie, która nie jest nauczycielem.

§27. Procedurę wyłaniania dyrektora, okres powierzenia stanowiska oraz przypadki, w których organ prowadzący może odwołać dyrektora, reguluje Ustawa.

§28. 1. Dyrektor szkoły w celu realizacji swoich obowiązków pełni następujące funkcje:

1) kierownik jednostki organizacyjnej samorządu gminnego,

2) osoba działająca w imieniu pracodawcy,

3) organ nadzoru pedagogicznego,

4) przewodniczący Rady Pedagogicznej,

5) wykonawca zadań administracji publicznej,

6) osoba organizująca proces nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym,

7) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

2. Jako kierownik jednostki organizacyjnej samorządu gminnego dyrektor wykonuje zadania wynikające z ustaw ustrojowych, budżetowych oraz przepisów prawa lokalnego.

3. Działając w imieniu pracodawcy dyrektor powinien opierać się w szczególności na następujących aktach prawnych: Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy, ustaw ustrojowych, budżetowych oraz przepisach prawa lokalnego.

4. Zadania wynikające z pełnienia nadzoru pedagogicznego opisuje Ustawa, resortowe przepisy wykonawcze oraz wewnątrzszkolne dokumenty „Plan pracy szkoły i Organizacja nadzoru pedagogicznego” wprowadzany przez dyrektora szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną.

5. Jako przewodniczący Rady Pedagogicznej dyrektor prowadzi i przygotowuje zebrania, przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły, informuje Radę o wprowadzonych zmianach w planie nadzoru na dany rok szkolny, wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, a także inne zadania związane ze sprawowaniem nadzoru nad Radą Pedagogiczną wynikające z Ustawy.

6. Wykonywanie przez dyrektora zadań administracji publicznej polega na wydawaniu decyzji administracyjnych na podstawie Ustawy, w tym decyzje o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły oraz decyzje w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego.

7. Jako przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego dyrektor organizuje i nadzoruje przebieg egzaminu na zakończenie szkoły zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa oświatowego.

8. Dyrektor kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły poprzez:

1) kontrolę wykonywania obowiązku posyłania dziecka do szkoły,

2) prowadzenie ewidencji spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.

9. Zadania i obowiązki dyrektora związane z oceną pracy nauczyciela oraz jego awansem zawodowym opisują przepisy prawa oświatowego. Podstawę oceny pracy nauczyciela stanowią wewnątrzszkolne standardy wymagań zatwierdzane w formie uchwały przez Radę Pedagogiczną.

10. Dyrektor szkoły opracowuje i przedstawia do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej cele, zasady oceniania, techniki i metody oceniania oraz standardy, o których mowa w ust. 9 wraz z kryteriami.

11. Dyrektor szkoły stanowi zasady i uregulowania wewnętrzne, w tym określa w porozumieniu z Radą Rodziców zasady ubierania się przez uczniów na terenie szkoły. Określa również w formie zarządzenia sytuacje, w których uczniowie będą zwolnieni z tych zasad.

12.  Do obowiązków dyrektora szkoły należy także:

 

1) podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,

2) powoływanie Komisji Rekrutacyjnej i wyznaczanie jej przewodniczącego,

3) podawanie do publicznej wiadomości kryteriów rekrutacji do szkoły, trybu postępowania rekrutacyjnego, wykazu wymaganych dokumentów oraz terminu rekrutacji.

4) rozpatrywanie odwołań rodziców/opiekunów prawnych od postanowień Komisji Rekrutacyjnej,

5) występowanie do organu prowadzącego o przyjęcie ucznia do dowolnej klasy w trakcie roku szkolnego, gdy wymaga to wprowadzenia zmian organizacyjnych skutkujących zmianami finansowymi placówki.        

13.Stwarza warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji , w szczególności organizacji harcerskich celem wzbogacenia form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły.

14. Dyrektor podaje do publicznej wiadomości informację dotyczącą szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.                                                                                                                                                                                                         

§29. Nauczanie indywidualne, pomoc psychologiczno – pedagogiczną, pomoc materialną o charakterze socjalnym oraz stypendia za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe organizuje dyrektor szkoły na podstawie odrębnych przepisów.

§30. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę poza obiektami należącymi do tych jednostek na podstawie i w zgodzie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa.

§31.  W szczególności dyrektor szkoły odpowiedzialny jest za:

1)       dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły,

2)       realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjętymi w ramach swoich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę,

3)       tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków,

4)       zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji zadań i doskonaleniu zawodowym,

5)       zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,

6)       zapewnienie od roku szkolnego 2017/2018 uczniom klas I, II, III, IV,V,VI,VII szkoły podstawowej bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub ćwiczeniowych, a od roku szkolnego 2018/2019  uczniom klasy  VIII.

§31a. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do niezwłocznego powiadomienia Rady Pedagogicznej (nauczycieli i osób niebędących nauczycielami, którzy realizują zadania statutowe placówki) o wprowadzonych zmianach w planie nadzoru pedagogicznego opracowanym na dany rok szkolny.

 

Rozdział 3. RADA PEDAGOGICZNA

 

§32. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym szkoły realizującym zadania i uprawnienia wynikające z Ustawy o systemie oświaty, rozporządzeń wynikających z tej Ustawy oraz Statutu Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie.

§33. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor jako przewodniczący oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole w pełnym i niepełnym wymiarze godzin, jako członkowie. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą – z głosem doradczym – brać także udział inne osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

§34. Wspólnym celem Rady Pedagogicznej jest tworzenie dobrych warunków nauki i rozwoju uczniów poprzez stosowanie jednolitych zasad wychowawczych, współpracę oraz spójność działań.

§35. Kompetencje Rady Pedagogicznej wynikają bezpośrednio z przepisów prawa oświatowego i dzielą się na stanowiące i opiniujące.

§36. 1. Rada Pedagogiczna wykonuje swoje zadania i realizuje swoje uprawnienia na posiedzeniach plenarnych i poprzez działania powoływanych przez siebie komisji i zespołów.

2. Komisje i zespoły statutowe mają charakter opiniująco - doradczy i znajdują się w bezpośrednim nadzorze Przewodniczącego Rady. Nie są organami szkoły.

3.  W szkole działają następujące komisje i zespoły:

1) Zespoły przedmiotowe,

2) Zespół wychowawczy,

3) Zespół profilaktyki,

4) Zespoły nauczycielskie,

5) Komisja zdrowotna,

6) Komisja socjalna,

7) Komisje specjalne powoływane do realizacji konkretnego zadania lub projektu.

4. Przewodniczący Rady oraz każdy z jej członków może występować z wnioskiem o powołanie lub odwołanie zespołu zadaniowego lub komisji w trybie określonym w Regulaminie Działania Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Imielnie.

5. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1)       organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2)       propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych, płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

3)       kandydata na stanowisko dyrektora szkoły,

4)       decyzje o powierzeniu i odwołaniu ze stanowiska dyrektora,

5)       wniosek o indywidualny program lub tok nauki,

6)       projekt planu finansowego szkoły,

7)       wniosek dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

8)       dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktycznych,

9)       przedstawione przez dyrektora propozycje dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w kl. IV – VIIII,

10)   szkolny zestaw programów ,podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących przez co najmniej trzy lata szkolne,

11)   opiniuje materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym.

6. Do kompetencji  stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1)       zatwierdzenie planów pracy szkoły po zasięgnięciu opinii przez radę rodziców ,podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

2)        podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,

3)       ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

4)       podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

5)       ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

§37. Zebrania  plenarne Rady Pedagogicznej są protokołowane.

§38. 1. Rada Pedagogiczna, zgodnie z art. 43, ust. 2 Ustawy o systemie oświaty, ustala w drodze uchwały regulamin swojej działalności.

2. Regulamin, o którym mowa w ust.1, w szczególności określa:

a) obowiązki członków Rady,

b) procedurę przygotowywania i uchwalania przez Radę Pedagogiczną decyzji i opinii,

c) sposób protokołowania wraz ze strukturą protokołu obrad,

d) strukturę Rady Pedagogicznej,

e) ramowy porządek obrad.

§39. Kompetencje i zadania przypisane w przepisach prawa oświatowego Radzie Szkoły wykonuje Rada Pedagogiczna.

§40. Powstanie Rady Szkoły organizuje dyrektor szkoły z własnej inicjatywy, na wniosek Rady Rodziców lub Rady Pedagogicznej.

 

Rozdział 4. RADA RODZICÓW

 

§ 41.  1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów szkoły, tworzoną i działającą na zasadach uchwalonych w postaci regulaminu.

2. Regulamin, o którym mowa w ust.1, powinien określać cele, zadania i organizację Rady Rodziców, a także opisywać: tryb podejmowania uchwał, określać szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów, oraz ramowy plan pracy, zasady gromadzenia funduszy oraz harmonogram wydatków.

3. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. Wybory te przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym a jednego ucznia reprezentuje w nich jeden rodzic.

§42. Rada Rodziców współdziała z nauczycielami i rodzicami, w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez rodzinę i szkołę w procesie nauczania, opieki i wychowania.

§43. Współdziałanie rodziców i nauczycieli powinno sprzyjać podnoszeniu kultury pedagogicznej i prawidłowemu realizowaniu funkcji wychowawczej przez rodzinę, która dzięki naturalnej więzi uczuciowej najwcześniej kształtuje postawy dziecka, jego system wartości i przekonań, ambicje i dążenia oraz daje pierwszą wiedzę o życiu i świecie.

§44. Udział rodziców w życiu szkoły powinien przyczyniać się do ciągłego podnoszenia poziomu nauczania, rozwiązywania problemów wychowawczych i zaspokajania potrzeb opiekuńczych dzieci – do angażowania środowiska społecznego w udzielaniu wydatnej pomocy szkole.

§45. Rada Rodziców wspierając statutową działalność szkoły:

1) Może występować do Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

2) Może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł na wydzielonym rachunku bankowym rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców. Składki rodziców są dobrowolne i nikogo nie można zmuszać do płacenia składek ani wyjaśniania dlaczego nie płaci.

3) Wspólnie z innymi organami szkoły wnioskować do organu prowadzącego o nadanie lub zmianę imienia szkoły.

4) Wnioskować do dyrektora szkoły o powołanie Rady Szkoły.

5) Opiniować szkolny zestaw programów nauczania, szkolny zestaw podręczników, szkolny program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, oraz projekt planu finansowego szkoły.

6) Przedstawiać opinie o pracy nauczyciela przed sporządzeniem przez dyrektora szkoły oceny dorobku zawodowego za okres stażu.

 7) Uchwalać w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczo- profilaktyczny .

 8) Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-profilaktycznego, program ten ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia odpowiedniego programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

§46. 1. W celu wydatkowania funduszy, o których mowa w §45, pkt. 2, Rada Rodziców może przekazać je na rachunek dochodów własnych szkoły ze wskazaniem zadań, które mają być zrealizowane.

2. Z realizacji zadań, o których mowa w ust. 1, dyrektor szkoły składa Radzie Rodziców sprawozdanie, co najmniej dwa razy w roku.

 

Rozdział 5. SAMORZĄD UCZNIOWSKI

 

§47.Samorząd Uczniowski, dalej zwany Samorządem, to społeczny organ szkoły tworzony przez wszystkich uczniów szkoły.

§48. Organami Samorządu są:

1) Zebranie Przewodniczących Rad Klasowych,

2) Rada Samorządu Uczniowskiego,

3) Rady Klasowe.

§49. Kadencja wszystkich organów Samorządu trwa 1 rok szkolny.

§50. Rada Samorządu składa się z:

1)Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego,

2) Zastępcy Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego,

3) Sekretarza,

4) Skarbnika,

5) Trzech członków.

§51. Rady Klasowe składają się z przewodniczącego, jego zastępcy oraz skarbnika.

§52. 1. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez Zebranie Przewodniczących Rad Klasowych w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

         2. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.

§53. Zebranie Przewodniczących Rad Klasowych zwoływane jest przez Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego raz w roku we wrześniu oraz dodatkowo w każdym innym terminie na wniosek:

1)       Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego,

2)       Rady Samorządu Uczniowskiego,

3)       co najmniej 35 uczniów szkoły.

§54. Do kompetencji Zebrania Przewodniczących Rad Klasowych należy:

1)       przyjmowanie sprawozdań z działalności Rady Samorządu Uczniowskiego,

2)       podejmowanie uchwał w sprawie wprowadzenia lub zmiany regulaminu swojej działalności,

3)       określanie głównych kierunków działań Samorządu,

4)       prawo powoływania w głosowaniu tajnym zwykłą większością głosów Rady Samorządu Uczniowskiego,

5)       prawo odwoływania Rady Samorządu Uczniowskiego lub jej poszczególnych członków, jeżeli nie wywiązują się z powierzonych zadań,

6)       przedstawianie dyrektorowi szkoły oraz Radzie Pedagogicznej wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły,

7)       wybór szkolnego rzecznika praw ucznia.

§55. 1. Do kompetencji i obowiązków Rady Samorządu Uczniowskiego należy:

1)       przygotowanie projektu regulaminu Samorządu,

2)       opracowywanie programu prac Samorządu,

3)       organizowanie w porozumieniu z dyrektorem szkoły działalności kulturalno – oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z potrzebami uczniów i możliwościami organizacyjnymi szkoły,

4)       we współpracy z Radą Pedagogiczną organizowanie pomocy charytatywnej lub udział w akcjach niesienia pomocy potrzebującym,

5)       opieka nad gablotą informacyjną Samorządu,

6)       reprezentowanie ogółu uczniów wobec organów szkoły, instytucji i organizacji działających w szkole i poza nią,

7)       nawiązywanie kontaktów z samorządami innych szkół,

8)       współpraca z Radami Klasowymi,

9)       monitorowanie przestrzegania podstawowych obowiązków i praw uczniów, w tym prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu oraz prawa do zapoznania się ze stawianymi wymaganiami,

10)   opracowanie raz w roku sprawozdania z działalności Samorządu i przedstawienia go na Zebraniu Przewodniczących Rad Klasowych oraz Radzie Pedagogicznej.

11)   Organizowanie i  prowadzenie   wolontariatu w szkole w porozumieniu z dyrektorem szkoły, radą pedagogiczną i rodzicami.

2. W celu wspierania swojej działalności Rada Samorządu Uczniowskiego może powoływać Sekcje Samorządu Uczniowskiego na zasadach i zgodnie z regulaminem swojej działalności.          

§56. Rady Klasowe Samorządu:

1)       reprezentują wszystkich uczniów danego oddziału,

2)       współpracują z Radą Samorządu Uczniowskiego,

3)       typują kandydatów do pracy w sekcjach Samorządu,

4)       inspirują uczniów do udziału w pracach na rzecz klasy, szkoły oraz środowiska.

§57. 1. Opiekę nad Samorządem z ramienia Rady Pedagogicznej pełni nauczyciel wybrany przez Radę Pedagogiczną.

2. Zadaniem Opiekuna Samorządu Uczniowskiego jest doradzanie, wspieranie w działalności, wspomaganie inicjatyw uczniowskich, zapobieganie i pośredniczenie w rozwiązywaniu konfliktów między organami Samorządu.

§58. 1. Szkolny Rzecznik Praw Ucznia wybierany jest spośród nauczycieli lub rodziców uczniów chodzących do Szkoły, jest osobą niezależną, bezstronną i obiektywną. Pełni funkcję społecznie.

2. Zadaniem Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia w szczególności jest stanie na straży praw ucznia określonych w Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawie i Statucie Szkoły oraz egzekwowanie poszanowania praw ucznia, jeśli zostały naruszone.

 

Rozdział 6.  ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY

 

§59. Współdziałanie wszystkich organów szkoły obejmuje wymianę informacji, wspomaganie rozwoju dziecka oraz tworzenie przyjaznego, bezpiecznego i zdrowego środowiska w poczuciu więzi z rodziną i szkołą.

§60. Współpraca DOMU i SZKOŁY powinna przebiegać na płaszczyźnie partnerstwa, porozumienia, dialogu, otwartości oraz wzajemnego zrozumienia i szacunku.

§61. Podstawową formą wymiany informacji między organami szkoły jest zaproszenie na posiedzenia poszczególnych organów przedstawicieli, oraz zawiadamianie pozostałych organów o istotnych z punktu widzenia szkoły projektach i zmianach.

§62.Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie uzgadniając i koordynując z nimi działania wychowawcze wobec uczniów.

§63. Szczególny charakter współpracy ma współdziałanie nauczycieli z rodzicami ucznia w zakresie działalności rewalidacyjnej szkoły. W celu uzyskania optymalnych dla ucznia rezultatów wskazane jest włączenie rodziców ucznia w tworzenie planu rewalidacji, realizowanie pewnych jego elementów w domu rodzinnym ucznia, a także systematyczny udział rodziców w konsultacjach dotyczących postępów i trudności ucznia.

§64. 1. W sprawach dotyczących kształcenia, wychowania i profilaktyki dzieci między nauczycielami i rodzicami obowiązują normy współpracy uwzględniające prawo rodziców do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych szkoły,

2) znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

3) uzyskiwania w czasie określonym przez szkołę informacji o postępach dziecka i jego zachowaniu,

4) uzyskiwania informacji i wskazówek dotyczących wychowania i kształcenia dzieci,

5) wyrażania opinii i przekazywania wniosków dotyczących pracy szkoły.

2. Odpowiedzialność za realizację praw rodziców opisanych w ust.1 spoczywa na wychowawcach poszczególnych klas.

§65. Kontakty rodziców z nauczycielami mogą mieć formę:

1) zebrania ogółu rodziców uczniów danej klasy z wychowawcą zgodnie z kalendarzem roku szkolnego,

2) zebrania ogółu rodziców uczniów danej klasy z wychowawcą, poza kalendarzem, na wniosek dyrektora, nauczyciela lub rodzica,

3) spotkań indywidualnych z nauczycielem po uprzednim umówieniu się, niedopuszczalne jest kontaktowanie się z nauczycielem w czasie prowadzonych przez niego zajęć lekcyjnych.

4) każdy drugi poniedziałek miesiąca jest dniem dyżuru wychowawczego, w tym dniu rodzice uczniów mogą przyjść na spotkania z wychowawcami.

§66. W czasie zebrań ogółu rodziców niedopuszczalne jest przekazywanie informacji o charakterze osobistym, mogących naruszyć przepisy ustawy o ochronie danych osobowych. Dopuszcza się możliwość podawania informacji zbiorczych i podsumowujących oraz innych nienaruszających dóbr osobistych ucznia.

§67. 1. Za działalność na forum klasy przewiduje się dla rodziców list gratulacyjny, przyznawany przez dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy klasy.

 

Rozdział 7. ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW

 

§68. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w szkole powinno odbywać się w pierwszej kolejności przez bezpośrednio zainteresowanych.

§69. 1. Do rozwiązywania konfliktów między organami szkoły służy tzw. Komisja Rozjemcza, której skład zmienia się w zależności od zaistniałej sytuacji. W skład Komisji wchodzą: dyrektor szkoły, wicedyrektor szkoły, przewodniczący Rady Rodziców lub wyznaczony przez niego członek, przedstawiciel Rady Pedagogicznej, a na wniosek nauczyciela przedstawiciel Związków Zawodowych z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Jeżeli stroną w konflikcie jest Samorząd Uczniowski, to skład Komisji Rozjemczej rozszerza się o przewodniczącego oraz opiekunów Samorządu.

§70. Komisja Rozjemcza podejmuje decyzje w wyniku głosowania, zwykłą większością głosów. Decyzje komisji są ostateczne.

§71. W przypadku, gdy konflikt obejmuje dyrektora szkoły, na wniosek pozostałych członków Komisji Rozjemczej prawo do rozstrzygnięcia sporu ma organ prowadzący.

§72. Jeżeli Uchwała Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem szkoły, dyrektor zawiesza jej wykonanie i w terminie 7 dni od podjęcia uzgadnia, odpowiednio z przewodniczącymi poszczególnych organów, sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały. W wypadku braku uzgodnienia, o którym mowa, dyrektor przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.

§73. 1. Dyrektor szkoły, na podstawie wniosku o rozstrzygnięcie w sprawie będącej przedmiotem sporu, rozstrzyga sprawy sporne wśród nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, w obecności wszystkich zainteresowanych. Jest mediatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem ucznia lub uczniem.

2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, może złożyć każda ze stron konfliktu po wyczerpaniu wszystkich możliwości polubownego rozstrzygnięcia sprawy.

3. Dyrektor szkoły w terminie dwóch tygodni od dnia przyjęcia wniosku rozstrzyga sprawę w oparciu o ocenę rozpoznanego stanu i opinię właściwego dla sprawy organu szkoły.

4. Od rozstrzygnięcia przysługuje odwołanie do Komisji Rozjemczej.

 

 

 

 

 

 

 

DZIAŁ IV.

 

ORGANIZACJA SZKOŁY

 

Rozdział 1. PLANOWANIE I ORGANIZACJA NAUCZANIA

§74. 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły z podziałem na poszczególne stanowiska, w tym pracowników zajmujących stanowiska dyrektora i wicedyrektora, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych oraz kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, dalej zwanych zajęciami dodatkowymi.

3. Zajęcia dodatkowe w szkole mogą być finansowane z budżetu szkoły lub ze środków pozabudżetowych, a nadrzędnym celem w ich planowaniu jest efektywność realizacji zadań statutowych szkoły, potrzeby uczniów oraz racjonalność wydatkowania środków publicznych.

§75. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 29 maja danego roku  po uzyskaniu opinii kuratora oświaty i zakładowych organizacji związkowych.

§76. 1. Obsługę gospodarczo – ekonomiczną szkoły organizuje dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.

2. Obsługa może mieć charakter:

1) bezpośredni – dyrektor zatrudnia pracowników administracji i obsługi, a ich liczbę określa, biorąc pod uwagę wielkość zadań do wykonania oraz ilość przyznanych środków budżetowych,

2) pośredni – dyrektor zleca wykonywanie koniecznych zadań wyspecjalizowanym firmom na podstawie zawartej umowy.

§77. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala, po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych realizowany przez 5 dni tygodnia.

§78. 1. Działalność edukacyjną szkoły określają:

1) Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników,

2) Program wychowawczo- profilaktyczny szkoły,

2. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczo-profilaktyczny szkoły  tworzą spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.

3. Nauczyciel może opracować własny program nauczania lub rozszerzyć o dodatkowe treści już realizowany, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami prawa.

§79. 1. Nauczyciele, mając na uwadze osobowy rozwój ucznia, współdziałają na rzecz tworzenia w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw.

2. Współdziałanie, o którym mowa w ust. 1, w szczególności obejmuje opracowanie przez zespoły przedmiotowe Rady Pedagogicznej, w zgodzie z podstawą programową kształcenia ogólnego i realizowanymi programami nauczania.

§80. 1. Edukacja w Szkole przebiega w dwóch etapach edukacyjnych dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka:

1)       etap I - klasy I-III,

2)       etap II - klasy IV-VIII. 

2. Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat. W ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin, który dla ucznia klasy ósmej jest obowiązkowy.

§81. Do 1 września każdego roku dyrektor szkoły ogłasza kalendarz roku szkolnego zawierający terminy z zakresu jego organizacji ogłaszane przez ministra edukacji oraz terminy dodatkowe związane z realizacją planów pracy szkoły wyznaczane przez dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

§82. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:

1)       pierwszy semestr trwa od pierwszego powszedniego dnia września do 31 stycznia (klasyfikacja śródroczna),

2)       drugi semestr trwa od 1 lutego do ostatniego dnia przed feriami letnimi (klasyfikacja roczna i końcowa).

§83. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów.

§84  Liczbę uczniów w oddziale reguluje arkusz organizacji pracy szkoły. Liczba uczniów w oddziale  nie może przekraczać 25. Istnieje możliwość podziału oddziałów  I-III  w  przypadku przyjęcia 26 i kolejnych uczniów po rozpoczęciu zajęć w danym roku szkolnym  Jeżeli liczba uczniów w klasie wynosi 27,  dyrektor zatrudnia nauczyciela asystenta.

§85. 1. W celu realizacji zajęć wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania, dokonuje się podziału oddziałów na grupy.

2. Zasady podziału na grupy oraz minimalną ilość uczniów w grupach określają odrębne przepisy.

§86. 1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

2. Inne formy realizacji procesu dydaktycznego, takie jak: zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych oraz elementów informatyki, koła zainteresowań, wycieczki szkolne mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.

§87. 1. Godzina lekcyjna zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, zajęć specjalistycznych trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny, tygodniowy czas zajęć z zastrzeżeniem ust.2.

2. Decyzję w sprawie zmiany czasu lekcji podejmuje w drodze uchwały Rada Pedagogiczna, na wniosek dyrektora szkoły lub wychowawcy po uzyskaniu opinii Rady Rodziców.

§88. 1. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia społeczności szkolnej możliwość korzystania z pomieszczeń:

1) do nauki z niezbędnym wyposażeniem (sale lekcyjne),

2) biblioteki ,

3) świetlicy,

4) gabinetu logopedy

                5) gabinetu szkolnego pedagoga,

                6) szatni,

                7) stołówki szkolnej

2. Inne pomieszczenia i urządzenia szkoły, z których może korzystać społeczność szkolna to: toalety, boisko szkolne, plac zabaw.

3. W celu zagwarantowania bezpieczeństwa i opieki uczniom i innym użytkownikom w czasie korzystania z pomieszczeń i urządzeń szkolnych dyrektor szkoły, przy pomocy nauczycieli i innych odpowiedzialnych za dane pomieszczenie pracowników szkoły, opracowuje regulaminy korzystania z nich.

§89. 1. W celu zwiększenia identyfikacji uczniów i ich rodziców z salą lekcyjną, każdy oddział od I klasy do III ma prawo do „swojej” sali lekcyjnej przez trzy pierwsze lata nauki w szkole.

2. O zmianie sali decyduje dyrektor szkoły, tylko w wyjątkowych wypadkach, po uzyskaniu pozytywnej opinii rodziców dzieci zainteresowanego oddziału i jego wychowawcy.

§90. 1. Szkoła może prowadzić sklepik szkolny. Prowadzenie szkolnego sklepiku organizuje dyrektor szkoły na wniosek Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, Rady Pedagogicznej lub innego zainteresowanego podmiotu.

2. Podstawę prowadzenia sklepiku stanowi umowa zawarta między podmiotem spoza szkoły a dyrektorem. Umowa w szczególności powinna określać możliwy do sprzedaży na terenie szkoły asortyment.

§91. 1. Szkoła zapewnia możliwość i higieniczne warunki spożycia, co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.

2. Ze szkolnej stołówki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i pozostali pracownicy szkoły.

§92. 1. Szkoła organizuje praktyki studenckie.

2. Zasady organizacji i przebiegu praktyk określa porozumienie lub umowa cywilno – prawna zawarta między szkołą a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

Rozdział 2. BIBLIOTEKA SZKOLNA

 

§93. 1. Biblioteka szkolna, dalej zwana biblioteką, służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, edukacji kulturalnej i informacyjnej, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Biblioteka zajmuje dwa pomieszczenia w budynku głównym, jedno przeznaczone na gromadzenie i przechowywanie księgozbioru, drugie zaś umożliwiające uczniom i  nauczycielom korzystanie z księgozbioru podręcznego oraz prowadzenie edukacji czytelniczej.

§94. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć, w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

§95. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin zatwierdzany przez dyrektora szkoły.

§96. 1. Z biblioteki mogą korzystać:

1) uczniowie,

2) nauczyciele i inni pracownicy szkoły,

3) rodzice,

4) inne osoby - za zgodą dyrektora.

2. Status użytkownika biblioteki potwierdza karta czytelnika.
3. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.

§97. Do zadań i obowiązków nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:

1) udostępnianie zbiorów - zgodnie z regulaminem biblioteki,

2) prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej,

3) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,

4) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej - zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planem nauczania,

5) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekami i innymi instytucjami pozaszkolnymi,

6) przygotowanie projektu regulaminu biblioteki,

7) wykonywanie  czynności związanych z zakupem do biblioteki podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związanych z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami,

8) ewidencja materiałów bibliotecznych, polegająca na ujęciu wpływów i ubytków w sposób umożliwiający identyfikację tych materiałów oraz na ujęciu ilościowym i wartościowym ich stanu i zachodzących w nim zmian.

 

Rozdział 3. ŚWIETLICA SZKOLNA

 

§98. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na brak opieki w domu oraz warunki związane z dojazdem do domu, szkoła prowadzi świetlicę szkolną.

§99. Czas pracy świetlicy na dany rok szkolny ustala dyrektor w zależności od możliwości kadrowych szkoły określonych w arkuszu organizacyjnym oraz zgłoszonych potrzeb i oczekiwań rodziców.

§100. Uczeń szkoły może zostać zapisany do świetlicy do 15 września na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów.

§101. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 osób.

§102. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa regulamin, którego projekt przygotowuje wychowawca świetlicy, a zatwierdza dyrektor szkoły.

§103. Do zadań wychowawcy świetlicy należy w szczególności:

1) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, wdrażanie dzieci do samodzielnej pracy umysłowej,

2) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej,

3) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami dzieci uczęszczających do świetlicy,

4) prowadzenie dokumentacji potwierdzającej realizację zajęć oraz udział uczniów w zajęciach,

5)  przedstawienie Radzie Pedagogicznej dwa razy w roku sprawozdań ze swojej działalności.

 

DZIAŁ V.

 

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

Rozdział 1. USTALENIA WSTĘPNE

 

§104. W celu prowadzenia pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej Szkoła na podstawie Karty Nauczyciela oraz ramowych planów nauczania zastosowanych w arkuszu organizacji pracy szkoły na dany rok szkolny zatrudnia pracowników pedagogicznych, dalej zwanych nauczycielami.

§105. Pracownicy niepedagogiczni w szkole zatrudniani są na podstawie Kodeksu Pracy.

§106. Organizację pracy w szkole oraz związane z tym prawa i obowiązki wszystkich pracowników szkoły określa regulamin pracy wprowadzany przez dyrektora w uzgodnieniu z zakładowymi organizacjami związkowymi oraz zakresy czynności szczegółowych przypisanych do poszczególnych stanowisk.

§107. 1. W szkole, oprócz stanowiska dyrektora  tworzy się stanowiska pracy pedagogiczne i niepedagogiczne.

2.Pedagogiczne obejmują stanowisko:

1) nauczyciela przedmiotu,

2) nauczyciela bibliotekarza,

3) wychowawcy świetlicy,

4) pedagoga,

5) logopedy,

6) oligofrenopedagoga,

7) nauczyciela zajęć korekcyjno – kompensacyjnych.

8) zastępca dyrektora na czas jego nieobecności w szkole

3. Niepedagogiczne obejmują stanowisko:

1) sekretarza szkoły 

2) intendentki,

3) kucharza,

4) woźnego,

5) sprzątaczki.

§108. Nauczyciele mogą pełnić dodatkowo funkcję opiekuna stażu.

§109.Osoby zatrudnione na stanowisku nauczyciela przedmiotu mogą pełnić dodatkowo funkcję wychowawcy klasy.

§110. Dyrektor może, za zgodą nauczyciela, przydzielić mu inne funkcje wynikające z organizacji pracy szkoły i obowiązujących przepisów.

 

Rozdział 2. NAUCZYCIELE

 

§111. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą. Odpowiedzialni są za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów.

§112. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zobowiązany jest w szczególności:

1) dawać przykład uczniom swoją wzorową postawą i zachowaniem,

2) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,

3) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju,

4) kształcić i wychowywać w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

5) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,

6) przestrzegać zapisów Statutu oraz przepisów prawa oświatowego,

7) kierować się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawą moralną i obywatelską z poszanowaniem godności ucznia,

8) udzielać pomocy uczniowi, który jest ofiarą jakiejkolwiek formy krzywdzenia,

9) systematycznie informować nauczyciela pełniącego funkcję wychowawcy o prowadzonych przez siebie działaniach wychowawczych oraz ich efektach w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych,

10) wspierać nauczycieli wychowawców, zespoły wychowawcze oraz inne zespoły problemowo - zadaniowe w działaniach profilaktycznych oraz wychowawczych wynikających ze szkolnych programów: wychowawczego i profilaktyki,

11) przestrzegać przepisów BHP, systematycznie kontrolować miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy,

12) rozpoznawać indywidualne potrzeby uczniów, analizować przyczyny niepowodzeń szkolnych oraz określać formy i sposoby udzielania uczniom pomocy, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

13) prowadzić dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oraz

ustaleniami wewnątrzszkolnymi.

14)  zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie

15)  kontrolować obecność uczniów na każdych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,

16) pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem,

17) właściwie przygotowywać się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,

18) dbać o poprawność językową, własną i uczniów ,

 19) aktywnie uczestniczyć w zebraniach rady pedagogicznej,

20)  opracowywanie  lub wybór programów nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych,

21) sporządzanie planów dydaktycznych z poszczególnych  zajęć edukacyjnych,

22) przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych  oraz przedstawianie ich  na zebraniach rady pedagogicznej szkoły podsumowujących prace szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego,

 23) sporządzać konspekty zajęć edukacyjnych , które są hospitowane oraz  które są lekcjami otwartymi i koleżeńskimi ,

24) prowadzić lekcje otwarte  dla nauczycieli ubiegających  się o awans zawodowy , którymi się opiekuje lub uczestniczyć wspólnie z nim w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli  - przynajmniej raz w miesiącu.

§113. Nauczyciel ma prawo do:

1) stosowania takich metod nauczania i wychowania w realizacji programu nauczania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne oraz do wyboru spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego podręczników i pomocy naukowych, a także testów sprawdzających osiągnięcia edukacyjne uczniów,

2) poszanowania jego godności przez dyrektora szkoły i inne organy szkoły, uczniów i ich rodziców,

3) otrzymywania informacji dotyczących zmian w organizacji pracy szkoły z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem,

4) ustalenia inny niż pięciodniowy tydzień pracy w przypadku dokształcania się lub wykonywania ważnych społecznie zadań,

5) korzystania w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony: dyrektora szkoły, poradni psychologiczno- pedagogicznej, pedagoga szkolnego, nauczycieli metodyków oraz innych

nauczycieli.

6)       wyposażenia stanowiska pracy umożliwiającego realizację  dydaktyczno- wychowawczego programu nauczania,

7)       wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w KN,

8)       nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę określonych w  KN,

9)       dodatkowego wynagrodzenia rocznego na zasadach i w wysokości określonych w ustawie  o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników sfery budżetowej,

10)   nagród za osiągnięcia w pracy dydaktyczno- wychowawczej ,

11)   odznaczenia Medalem Komisji Edukacji Narodowej za szczególne zasługi  dla oświaty i wychowania,

12)   korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej  i metodycznej ze strony szkoły i właściwych placówek oraz instytucji oświatowych  oraz naukowych poprzez udział w konferencjach , prelekcjach naukowych, dostęp do opracowań metodycznych i naukowych, udział w różnych formach doskonalenia zawodowego.

§114. 1. Nauczyciele pełniący dodatkowo funkcję wychowawcy klasy w celu stworzenia właściwych

warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia społecznego:

1) opracowują roczny plan pracy wychowawczej zgodny z programem wychowawczo-profilaktycznym  szkoły i uwzględniający diagnozę potrzeb uczniów oraz zapoznają z nim rodziców,

2) podejmują działania na rzecz integracji zespołu klasowego,

3) organizują uczestnictwo klasy w życiu szkoły,

4) we współpracy z rodzicami organizują życie klasy.

2. Obowiązki nauczyciela pełniącego funkcję wychowawcy w szczególności obejmują:

1) informowanie uczniów i ich rodziców o zasadach oceniania z zachowania oraz przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych,

2) skuteczne poinformowanie rodziców o nieobecności ucznia w szkole, która trwa dłużej niż 3 dni, w przeciągu następnych 48 godzin,

3) rozpoznawanie potrzeb i trudności uczniów danej klasy, a następnie w miarę możliwości szkoły zaspokajanie tych potrzeb bądź niwelowanie trudności,

4) zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły,

5) nauczanie o prawach człowieka i ucznia,

6) prowadzenie zajęć edukacyjnych i wychowawczych mających na celu kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach przemocy, demoralizacji oraz zagrożeń uzależnieniami,

7) działanie na rzecz organizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

8) prowadzenie dokumentacji według odrębnych przepisów,

9) wnioskowanie o nagrodzenie lub ukaranie ucznia.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela pełniącego funkcję wychowawcy są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

§115. 1. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności nauczyciel wychowawca opiekuje się przydzielonym oddziałem przez cały okres jednego etapu edukacyjnego.

§116. Zmiana nauczyciela wychowawcy może nastąpić tylko w sytuacji:

1) wygaśnięcia lub rozwiązania z nim umowy o pracę,

2) przebywania na urlopie zdrowotnym, macierzyńskim lub bezpłatnym,

3) poważnego naruszenia zasad współżycia społecznego,

4) na jego wniosek po uzyskaniu akceptacji dyrektora, Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

§117. W celu podnoszenia jakości pracy każdy nauczyciel powinien aktywnie uczestniczyć w dostępnych formach doskonalenia zawodowego oraz dbać o swój ciągły rozwój.

§118. 1. Oceny jakości pracy nauczycieli dokonuje dyrektor w oparciu o wewnątrzszkolne standardy pracy nauczyciela stanowiące integralną część systemu oceniania nauczycieli.

2. System oceniania nauczycieli zatwierdza dyrektor szkoły po uzyskaniu akceptacji Rady Pedagogicznej.

§119. Dyrektor Szkoły w ramach działań wspomagających organizuje wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli, dalej zwane WDN.

§120. WDN jest realizowany w oparciu o plan zatwierdzany przez Radę Pedagogiczną na podstawie diagnozy pracy szkoły i potrzeb nauczycieli w zakresie wewnątrzszkolnego doskonalenia.

§121. Działania szkoły w ramach WDN, w tym opracowanie projektu planu WDN koordynuje wicedyrektor lub inny wyznaczony nauczyciel zwany Liderem WDN.

 

DZIAŁ VI.

 

UCZNIOWIE SZKOŁY

 

Rozdział 1. ZASADY REKRUTACJI

 

§122. 1. Do klasy pierwszej szkoły przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego, w tym:

1) dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, ustalanym przez Radę Gminy w Nowych Ostrowach - z urzędu,

2) dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami - na wniosek rodziców (prawnych opiekunów).

2.Złożenie wniosku, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, jest jednocześnie potwierdzeniem woli rodziców (prawnych opiekunów), co do podjęcia przez ich dziecko nauki w szkole.

§123. Obowiązek szkolny w szkole podstawowej może być realizowany do 18 roku życia.

 

 

 

§124. 1. Obowiązek szkolny, z przyczyn, które podlegają badaniu przez poradnię pedagogiczno – psychologiczną, na wniosek rodziców może być odroczony, jednak nie dłużej niż o jeden rok, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego istnieje możliwość maksymalnego odroczenia obowiązku szkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.

3. Decyzję w sprawie jednorocznego odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

.

§125. W przypadku naruszenia obowiązku szkolnego dyrektor szkoły w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji, występuje do organu prowadzącego szkołę o nałożenie na rodziców dziecka grzywny w celu przymuszenia.

§126. 1. Osoby niebędące obywatelami polskimi a podlegające obowiązkowi szkolnemu korzystają z nauki i opieki w szkole na warunkach dotyczących obywateli polskich.

2. Szczegółowe warunki, tryb przyjmowania, sposób organizacji dodatkowej nauki języka polskiego oraz języka i kultury kraju pochodzenia dla osób niebędących obywatelami polskimi określają odrębne przepisy.

§127. 1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania.

2. W przypadku stwierdzenia łamania warunków nauki określonych w zezwoleniu na pozaszkolną realizację obowiązku nauki, dyrektor może cofnąć zgodę na realizację obowiązku poza szkołą.

3. Dziecko spełniające odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub ukończenia szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę zgodnie z procedurą opisaną w szkolnym regulaminie oceniania.

 

Rozdział 2. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW

 

§133. Uwzględniając prawa ucznia – człowieka zapisane w Konwencji o Prawach Dziecka obowiązującej od 7 lipca 1991 roku, - Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 527, Europejskiej Konwencji o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności od dnia akcesji Polski do Unii Europejskiej oraz Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. szkoła gwarantuje swoim uczniom:

1) prawo do znajomości swoich praw, w tym powszechną dostępność Statutu szkoły, regulaminów i procedur,

2) prawo do równego traktowania wobec prawa, w tym jednakowe ocenianie bez względu na status ucznia, równe traktowanie w sytuacji konfliktu z nauczycielem, dokładne wyjaśnienie stawianych zarzutów, obiektywne wyjaśnienie sprawy i wsparcie w sytuacji dowodzenia swoich racji oraz prawo do odwołania od wszelkich decyzji, postanowień i kar,

3) wolność wyrażania swojej opinii dotyczącej spraw szkolnych takich jak: sądy światopoglądowe, opinie na temat bohaterów historycznych i literackich, na temat programów i metod nauczania oraz wszystkich innych spraw szkolno – uczniowskich, w tym pracy nauczycieli,

4) prawo dostępu do informacji, w tym prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, informacji na temat ocen i postępów oraz kopii prac pisemnych,

5) wolność od poniżającego traktowania i naruszania godności ucznia oraz prawo do nietykalności,

6) wolność od pracy przymusowej, poza zwyczajowym obowiązkiem naprawienia wyrządzonej szkody,

7) wolność zrzeszania się i działalności w Samorządzie Uczniowskim, a także organizacjach działających na terenie szkoły, w tym zakładanie nowych organizacji – poza partiami politycznymi,

8) równe traktowanie niezależnie od wyznawanej religii, światopoglądu, tolerancję wobec odmienności kulturowej, religijnej i etnicznej,

9) prawo do prywatności i tajemnicy korespondencji, obejmujące zakaz komentarzy odnośnie sytuacji rodzinnej, prywatnej i osobistej ucznia,

10) prawo do wypoczynku i czasu wolnego, uczestnictwa w zabawach i życiu kulturalnym szkoły,

11) prawo do jasnego, zrozumiałego, adekwatnego do wieku i skutecznego dochodzenia swoich praw,

12) prawo do wydawania i redagowania gazetki.

§128. 1. Po spełnieniu określonych przepisami prawa wymagań uczniom przysługuje pomoc materialna o charakterze socjalnym (stypendium szkolne lub zasiłek szkolny) i charakterze motywacyjnym (stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe, stypendium Prezesa Rady Ministrów, stypendium Ministra Edukacji Narodowej, stypendium Ministra Kultury i Ochrony Dziedzictwa Narodowego).

2. Uczeń ma prawo otrzymać jednocześnie pomoc socjalną i motywacyjną.

§129. 1. Obowiązujące w szkole prawa ucznia przynależą każdemu uczniowi bez konieczności spełnienia jakichkolwiek obowiązków, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Prawa ucznia podlegać mogą ograniczeniom, które są przewidziane przez Ustawę z uwagi na zapobieżenie przestępstwu, zakłócanie porządku publicznego, z uwagi na ochronę moralności, ochronę dobrego imienia, praw i wolności innych osób.

§130. Do obowiązków ucznia należy:

1) przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie,

2) przestrzeganie wszelkich zarządzeń dyrektora szkoły i Rady Pedagogicznej,

3) przestrzeganie zapisanych postanowień Samorządu Uczniowskiego,

4) przestrzeganie regulaminów obowiązujących w szkole,

5) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,

6) dbanie o wspólne dobro, ład i porządek,

7) dbanie o mienie szkoły,

8) systematyczny i aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

9) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa oraz stosowania się do zaleceń nauczyciela i pozostałych pracowników szkoły,

10) poszanowanie symboli narodowych, międzynarodowych i szkolnych, dbanie o honor i tradycje szkoły, współtworzenie jej autorytetu.

            11) noszenie podczas pobytu w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę    

stroju zgodnie z przyjętymi zasadami- strój w stonowanych barwach, obuwie zmienne w szkole, strój sportowy podczas zajęć  wychowania fizycznego, a podczas świąt i uroczystości szkolnych dla dziewcząt granatowa spódnica i biała bluzka, dla chłopców granatowe spodnie i biała koszula jako strój galowy,

 

            12) nieprzynoszenie do szkoły telefonów komórkowych  i innych urządzeń

               elektronicznych służących do łączności, odtwarzania lub utrwalania obrazu i dźwięku z wyjątkiem

               przypadków uzgodnionych z rodzicami (prawnymi opiekunami ucznia) na zasadach określonych

               przez dyrektora w trybie zarządzenia.

 

§131. 1. Oprócz wymienionych w Statucie szkoły praw i obowiązków uczniom szkoły przysługują uprawnienia, przywileje i obowiązki wynikające z rzeczywistości codziennego życia szkolnego, zapisane w  regulaminach klasowych.

 

§132. 1. W przypadku łamania praw ucznia, uczeń i jego rodzice mogą złożyć w tej sprawie skargę do dyrektora szkoły, który zobowiązany jest w ciągu 14 dni ją rozpatrzyć i w formie pisemnej powiadomić o swojej decyzji zainteresowane osoby.

2. W przypadku niezadowalającej decyzji rozstrzygnięcia skargi, uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo odwołania się do Rzecznika Praw Ucznia lub Rzecznika Praw Dziecka.

 

 

 

Rozdział 3. NAGRODY I KARY STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW ORAZ TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD KARY

§133. 1. W szkole przyznawane są nagrody indywidualne, zwane Nagrodami Szkolnymi oraz Świadectwo z Wyróżnieniem, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Za zgodą dyrektora dopuszcza się stosowanie nagród specjalnych przyznawanych z własnej inicjatywy przez uczniów, organy Samorządu Uczniowskiego, rodziców, Radę Rodziców, nauczycieli lub dyrektora w formie zgodnej ze Statutem szkoły.

§140. 1. Nagrody szkolne przyznawane są za:

1) wyjątkową i godną naśladowania postawę, w tym dzielność i odwagę w przeciwstawianiu się przejawom przemocy i agresji oraz wrażliwość na krzywdę i pomoc potrzebującym,

2) podejmowanie z własnej inicjatywy działań na rzecz szkoły lub na rzecz innych uczniów,

3) osiągnięcia w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu, co najmniej powiatowym,

4) wysokie osiągnięcia w nauce i zachowaniu (średnią 4,75 i wyższą oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania),

2. Nagrody szkolne przyznawane są w następujących formach:

1) wyróżnienie wobec klasy,

2) wyróżnienie i pochwała wobec klasy,

4) nagroda książkowa

5) dyplom wzorowego ucznia,

6) nagroda rzeczowa

7) stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe

3. Prawo inicjatywy o udzielanie uczniowi wyróżnień i nagród przysługuje:

 1) nauczycielom, wychowawcom

2) samorządom klasowym

3) samorządowi uczniowskiemu

4) organizacjom dziecięcym i młodzieżowym

5) radzie rodziców

6) dyrektorowi szkoły

 4. Przyznawanie nagród książkowych jest określone spełnieniem następujących warunków:

1) Dla uczniów klas I-III za wspaniałe osiągnięcia w nauce  czytania , pisania, liczenia, umiejętność pracy w zespole, aktywność podczas zajęć, wytrwałość w poszukiwaniu różnych źródeł wiedzy.

2) Dla uczniów klas IV- VIII za bardzo dobre i dobre wyniki w nauce oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania , za wybitne osiągnięcia sportowe, aktywną pracę w samorządzie uczniowskim oraz dla laureatów szkolnych konkursów.

5. Przyznawanie dyplomu wzorowego ucznia na zakończenie drugiego etapu edukacyjnego jest określone spełnieniem określonych warunków:

1) Dla uczniów klasy VIII , którzy w klasach IV – V- VI- VII- VIII  spełniali warunki dla otrzymania świadectwa z wyróżnieniem.

§141. 1. Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, spełniający kryteria zawarte w odrębnych przepisach.

2. Informację o tym, jakie to kryteria, przekazuje uczniom i rodzicom nauczyciel wychowawca na pierwszym wspólnym spotkaniu w danym roku szkolnym.

§142. 1. Nagrody szkolne tj. świadectwo z wyróżnieniem, nagroda książkowa, dyplom wzorowego ucznia przyznaje    Rada Pedagogiczna w drodze uchwały

2. Wręczanie nagród odbywa się podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego.     3.Uczeń ma prawo odwołania się od przyznanej nagrody. W terminie siedmiu dni wnosi do wychowawcy zastrzeżenia co do przyznanej nagrody. Wychowawca wspólnie z dyrektorem szkoły podejmuje działania zaradcze.

§143. 1. Nagroda szkolna za wyjątkową i godną naśladowania postawę, w tym dzielność i odwagę w przeciwstawianiu się przejawom przemocy i agresji oraz wrażliwość na krzywdę i pomoc potrzebującym, przyznawana jest przez dyrektora szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek każdego innego członka społeczności szkolnej.

2. Wręczenie nagrody odbywa się na najbliższej lekcji wychowawczej po zdarzeniu, które stanowi podstawę przyznania nagrody, w obecności uczniów i nauczyciela wychowawcy.

§144. Zakup nagród pokrywany jest z darowizn na rzecz szkoły.

§145. 1. Wobec uczniów nieprzestrzegających prawa szkolnego lub łamiących normy i zasady obowiązujące w szkole stosuje się kary.

2. Przed nałożeniem kary należy przeprowadzić postępowanie wyjaśniające oraz rozmowę z uczniem i jego rodzicem.

3. Nakładane na uczniów kary nie mogą naruszać ich nietykalności i godności osobistej.

§146. 1. Kara może być udzielona na wniosek każdego pracownika szkoły, ucznia lub rodzica w formie:

1) nagany słownej udzielonej przez nauczyciela wychowawcę w obecności rodzica,

2) nagany słownej udzielonej przez dyrektora szkoły w obecności rodzica i nauczyciela wychowawcy,

3) pisemnego powiadomienia rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,

4) obniżeniu oceny zachowania,

5) nałożenia dodatkowych obowiązków szkolnych, jednorazowo lub na czas określony, ale nie dłuższy niż 2 tygodnie,

6) przeniesienia do innej szkoły za zgodą  Kuratora Oświaty

2. Nałożenie kar  wiąże się z wpisaniem do Rejestru Zachowań Niegodnych Ucznia – Człowieka, z zastrzeżeniem ust. 3.

3. Wykreślenie z rejestru nastąpi, jeżeli w czasie kolejno następujących po sobie 6 miesięcy ukarany uczeń nie dopuści się ponownie czynu, za który został ukarany.

§147. Jeżeli czyn zabroniony zostanie popełniony przez ucznia po raz kolejny, oprócz kary, o której mowa   w  § 146, ust. 1, dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ucznia, może zobowiązać ucznia do prac porządkowych na rzecz szkoły.

§148. Każda nałożona na ucznia kara ma wpływ na ocenę  zachowania.

§149. 1. Dyrektor szkoły, może zawiesić wykonanie kary na okres nie krótszy niż 3 miesiące, jeżeli uczeń pozyska poręczenie Samorządu Uczniowskiego lub nauczyciela wychowawcy oraz wyrazi chęć zadośćuczynienia.

2. Zawieszenie przestanie obowiązywać, jeżeli uczeń nie wywiąże się z wykonania zadośćuczynienia lub będzie w dalszym ciągu sprawiał kłopoty wychowawcze.

§150. 1. Od każdej wymierzonej kary, uczeń może się odwołać za pośrednictwem Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia, wychowawcy, pedagoga lub rodzica do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od daty nałożenia kary.

2. Od kary wymierzonej przez dyrektora przysługuje odwołanie do  Rzecznika Praw Ucznia.

§151. 1. Dyrektor szkoły może wystąpić do Łódzkiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku popełniania przez ucznia czynów świadczących o jego demoralizacji i zagrażających dobru dzieci, klasy i szkoły, po wyczerpaniu wszelkich możliwych form oddziaływania wychowawczego.

2. Podstawę złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 1, stanowi uchwała Rady Pedagogicznej.

3.Sz koła ma obowiązek informowania  rodziców- prawnych opiekunów ucznia o przyznanej mu nagrodzie oraz zastosowaniu wobec niego kary.

 

 

 

 

Rozdział 4. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW

 

§152. 1. Proces nauczania i wychowania w szkole podlega ocenie zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania z zajęć edukacyjnych i z zachowania.

2. Regulamin Oceniania obejmuje zbiór, ściśle ze sobą powiązanych zasad, procedur i reguł postępowania oraz skalę ocen i kryteria ich otrzymania.

3. W oparciu o Regulamin Oceniania zespoły przedmiotowe klas I- III tworzą „System oceniania edukacji wczesnoszkolnej”, a zespoły przedmiotowe klas IV- VIII „Przedmiotowy System Oceniania”.

§153. 1.Zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych określają nauczyciele wchodzący w skład zespołów przedmiotowych.

            2. Zasady oceniania zachowania uczniów ustala zespół ds. nowelizacji Regulaminu Oceniania.

§153a 1. Ocenianiu podlegają:

1)       osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2)       zachowanie ucznia.

§153b. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

 

§153c. 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.

             2. Ocenianie zachowania polega na rozpoznaniu przez wychowawcę, nauczycieli i uczniów danej klasy stopnia respektowania przez uczniów zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

§153d. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów) o:

1)       wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2)       sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3)       warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

             2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

1)       warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2)       warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

3)       skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

            3.  Przekazywanie rodzicom ( prawnym opiekunom) informacji dotyczącej oceniania bieżącego, klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej, odbywa się podczas zebrania, najpóźniej do 30 września. Rodzice poświadczają podpisem zapoznanie się z dokumentacją, a wychowawca zobowiązany jest do przechowywania list do końca roku szkolnego.

 

§153e. 1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:

1)       bieżące;

2)       klasyfikacyjne:

a)       śródroczne i roczne

b)       końcowe.

§153f. 1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazywanie co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

2. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej ( publicznej lub niepublicznej) lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie ogólnym wymaganiom.

3. Opinia poradni może być wydana nie wcześniej niż po trzeciej klasie i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.

4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania, nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.

5. Uczeń z trudnościami w nauce i zachowaniu, który nie posiada opinii, może zostać objęty pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole, na wniosek rodzica lub nauczyciela. Pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem i proponowanymi formami pomocy kierowany jest do dyrektora szkoły. 

 

§153g. 1. Uczeń podlega klasyfikacji:

1)       śródrocznej i rocznej;

2)       końcowej.

2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku do 31 stycznia.

3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.

4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - przeprowadza się ją do końca czerwca.

5. Na klasyfikację końcową składają się:

1)       roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej,

2)       roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych,

3)       roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

6. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej- do 30 czerwca.

§153h. 1. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

2.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

§153i. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.

 

§ 153 j. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§153k. 1. Ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne.

2.Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

 

§153l. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę uczniowi w formie ustnej oraz w formie pisemnej prace kontrolne, sprawdziany i prace domowe. Uzasadnienie oceny rodzicom dokonuje się w formie ustnej podczas zebrań ustalonych w szkolnym harmonogramie spotkań.

2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi na bieżąco, a jego rodzicom (prawnym opiekunom) w terminie ustalonym z nauczycielem.

3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniania uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu na terenie szkoły podczas zebrań i indywidualnych spotkań. Wyżej wymienionych dokumentów nie można fotografować ani kserować.

 

§153ł. 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 2, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§153m. 1. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej lub orzeczenia, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§153n. 1. W klasach I- III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania jest oceną opisową, uwzględniającą poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

2. Uczeń klasy I- III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.

3. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I- III na wniosek wychowawcy klasy, po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.

4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy albo na wniosek wychowawcy klasy i uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

5. W klasach I- III ocena śródroczna i roczna z religii lub etyki wyrażona jest stopniem  w skali sześciostopniowej.

6. Śródroczną ocenę z zajęć edukacyjnych w formie opisowej otrzymuje rodzic na zebraniu podsumowującym I semestr. Kopię oceny śródrocznej wychowawca przechowuje w dokumentacji do końca roku szkolnego.

7. Ocena zachowania uczniów klas I- III jest oceną opisową, która wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób, jego zaangażowaniu w życie klasy i szkoły. Ocenę opisową zachowania przyjmuje się w trzystopniowej  skali literowej : A – znakomite, B- dobre  , C – wymaga poprawy.

8. Ocena opisowa oparta jest na codziennej obserwacji zachowania ucznia, którą ustala wychowawca, zasięgając opinii nauczycieli uczących w danej klasie.

9. Ocenę śródroczną zachowania otrzymuje rodzic na zebraniu podsumowującym I semestr. Wychowawca klasy kopię oceny przechowuje w dokumentacji do końca roku szkolnego.

10. Ogólne kryteria opisu zachowania uczniów klas I- III znajduje się w Regulaminie Oceniania.

 

§153o. 1. Ocenianie bieżące ucznia w klasach I- III dokonywane jest za pomocą trzystopniowej skali   literowej :

1)       A - wiadomości i umiejętności opanowane

2)       B - wiadomości i umiejętności wymagają uzupełnienia

3)       C - brak wiadomości  i  umiejętności

2.Ogólne kryteria na poszczególne oceny znajdują się w Regulaminie Oceniania.

 

§153p. 1. Klasyfikowanie śródroczne i roczne, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen z poszczególnych zajęć oraz oceny zachowania.

2. W klasach IV- VIII oceny bieżące oraz oceny śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:

4)       stopień celujący- 6

5)       stopień bardzo dobry- 5

6)       stopień dobry- 4

7)       stopień dostateczny- 3

8)       stopień dopuszczający- 2

9)       stopień niedostateczny- 1.

W kontroli bieżącej dopuszcza się stosowanie „+” i „-”.

3. Ogólne kryteria na poszczególne oceny znajdują się w Regulaminie Oceniania.

 

§153r. 1. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne raz religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnią z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

2. Ocena z religii lub etyki oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych, ustalane według skali ocen przyjętych w Regulaminie Oceniania, nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

3. Zajęcia „Wychowania do życia w rodzinie” nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do następnej klasy.

4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religie lub etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

6. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.

7. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

 

§153s. 1. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy informują ucznia i jego rodziców          (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

2. W przypadku nieobecności ucznia w szkole jest on informowany o ocenie po powrocie na zajęcia.

3. Przekazanie informacji rodzicom ( prawnym opiekunom) odbywa się podczas obowiązkowych zebrań z rodzicami, ustalonych w szkolnym harmonogramie spotkań na dany rok szkolny, w formie pisemnej, według załączników zamieszczonych w Regulaminie Oceniania. Podpisane przez rodziców kartki z propozycjami ocen z poszczególnych przedmiotów i zachowania nauczyciel zobowiązany jest do przechowywania w dokumentacji, do końca danego roku szkolnego. W przypadku nieobecności na zebraniu rodziców                     (prawnych opiekunów) są oni informowani przez wychowawcę klasy w formie pisemnej listownej.

4. Rodzice uczniów zagrożonych oceną niedostateczną oceną niedostateczną są zobowiązani do przeprowadzenia rozmowy z nauczycielami uczącymi danego przedmiotu.

5. Jeżeli w ciągu tygodnia od otrzymania przewidywanych ocen rodzice nie skontaktują się z nauczycielem przedmiotu, oznacza to, że akceptują proponowaną przez nauczyciela ocenę.

6. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania ustala się najpóźniej na jeden dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

 

§153t. 1. W klasach IV- VIII śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

1)       wzorowe;

2)       bardzo dobre;

3)       dobre;

4)       poprawne;

5)       nieodpowiednie;

6)       naganne.

2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

1)       wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2)       postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3)       dbałość o honor i tradycje szkoły,

4)       dbałość o piękno mowy ojczystej,

5)       dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6)       godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7)       okazywanie szacunku innym osobom.

3. Ogólne kryteria ocen zachowania uczniów klas IV- VIII znajdują się w Regulaminie Oceniania.

4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

 

§153u. 1. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem możliwości przeprowadzenia procedury odwoławczej, dotyczącej tylko oceny rocznej:

1)       uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych,

2)       w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;

3)       ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

2. W indywidualnych, uzasadnionych zauważalną poprawą zachowania przypadkach wychowawca może wystawić wyższą o jeden stopień oceną z zachowania.

3. W przypadku, kiedy uczeń rażąco uchybił ogólnym kryteriom oceny zachowania ( np. pobicie, kradzieże, alkohol, narkotyki, popełnienie czynu karalnego) wychowawca jest zobowiązany po ustaleniu oceny zachowania obniżyć ją o dwa stopnie.

4. Jeżeli rażące uchybienie miało miejsce po klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, a przed rozdaniem świadectw, ustaloną ocenę wychowawca obniża o dwa stopnie, a Rada Pedagogiczna zatwierdza w trybie uchwały na nadzwyczajnym posiedzeniu zwołanym przed zakończeniem roku szkolnego.

 

§153w. 1. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne, pozytywne oceny klasyfikacyjne.

2.Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza odpowiednio klasę.

 

§153x. 1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli:

1)       w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;

2)       przystąpił do egzaminu,

2. Uczeń, który nie spełnił warunków opisanych w ust.1, powtarza ostatnią klasę i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę do egzaminu

 

§153y. 1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

2.  Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

 

§153z. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstawy do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie lub semestrze, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego, gdy:

1)       jest nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności;

2)       jest nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, za zgodą Rady Pedagogicznej.

3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1)       realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki,

2)       spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

 

§153ż. 1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:

1)       nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako przewodniczący komisji;

2)       nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany jest nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Termin uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).

3. Jeżeli uczeń z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, który wyznacza dyrektor szkoły.

 

§ 153ź. 1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany jest w formie pisemnej, składającej się z zadań otwartych i zamkniętych- trwającej 45 minut i części ustnej, zawierającej 5 zadań- trwającej 30 minut, w tym, 10 minut na przygotowanie odpowiedzi, 20 minut odpowiedź ucznia.

2. Egzamin klasyfikacyjny z przedmiotów: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne, ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

3. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni- w charakterze obserwatorów- rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia.

4. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

§153aa. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

§153ab. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniki klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

 

§153ac. 1. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej, zawierającej zadania otwarte i zamknięte- trwającej 45 minut i ustnej, zawierającej 5 zadań- trwającej 30 minut.

2. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

5. Zestaw zadań egzaminacyjnych przygotowuje nauczyciel przedmiotu zgodnie z wymaganiami przedmiotowymi.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

 

§153ad 1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:

1)       dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji,

2)       nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

3)       nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

 

§ 153ae.  Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.  Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

§153af 1. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem prawa zgłoszenia zastrzeżeń w ciągu 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego Ocena jest średnią ocen z pracy pisemnej i odpowiedzi ustnych lub zadań praktycznych.

2. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza odpowiednio klasę.

 

§153ag. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,  że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

 

§153ah. 1. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia powinny być zgłoszone w formie pisemnego wniosku, złożonego w sekretariacie szkoły. Wniosek powinien zawierać sprecyzowane uzasadnienie.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych.

 

§153ai. 1. Dyrektor po rozpatrzeniu zgłoszonego zastrzeżenia w terminie 5 dni może:

1)       odrzucić wniosek, jeśli nie stwierdzi uchybień w trybie wystawiania rocznej oceny klasyfikacyjnej;

2)        powołać komisję w razie stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania oceny. O podjętej decyzji dyrektor informuje na piśmie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1)       w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych- przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2)       w przypadku  rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

§153aj. 1. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w &153ai ust.2.pkt.1 przeprowadza się w formie pisemnej, zawierającej zadania otwarte i zamknięte – trwającej 45 minut oraz ustnej, zawierającej 5 zadań -  trwającej 30 minut. Pytania i zadania sprawdzające układa nauczyciel i przedkłada dyrektorowi w ciągu 2 dni od momentu powołania komisji. Ocenę ze sprawdzianu ustala się zgodnie z wytycznymi ujętymi w Regulaminie Oceniania.

2. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w § 153ah.  ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).

 

§153ak. 1. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

2. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

 

§ 153al. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).

§154. System oceniania wraz ze zbiorem zasad, procedur i reguł postępowania oraz skalą ocen, a także opisem trybu i sposobu wnioskowania i wnoszenia zastrzeżeń oraz powiadamiania rodziców o osiągnięciach edukacyjnych uczniów, uchwala Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, w postaci „Regulaminu Oceniania Szkoły Podstawowej im. Bohaterów bitwy nad Bzura w Imielnie, który jest integralną częścią Statutu Szkoły Podstawowej im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie.

 

Rozdział 5. WARUNKI POBYTU W SZKOLE ZAPEWNIAJĄCE UCZNIOM BEZPIECZEŃSTWO, OCHRONĘ PRZED PRZEMOCĄ, UZALEŻNIENIAMI, DEMORALIZACJĄ ORAZ INNYMI PRZEJAWAMI PATOLOGII SPOŁECZNEJ

 

§155. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej wszystkie osoby przebywające w szkole zobowiązane są do przestrzegania obowiązujących procedur oraz instrukcji postępowania.

§156. 1. Projekt procedury lub instrukcji przygotowuje dyrektor szkoły i przedstawia go do uchwalenia Radzie Pedagogicznej.

2. Warunkiem podjęcia uchwały jest pozytywna opinia Rady Rodziców.

§157. Stosując procedury należy kierować się przede wszystkim dobrem ucznia, dążąc do osiągnięcia korzystnych zmian w osobowości i zachowaniu oraz zmierzając w miarę potrzeby do prawidłowego spełniania przez rodziców obowiązków wobec nieletniego, uwzględniając przy tym interes społeczny.

§158. 1. Wzorem i punktem odniesienia dla działań profilaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych jest opieka występująca w rodzinach i wytyczona przez Kodeks Rodzinny.

2. Nauczyciele, w celu rzetelnego wywiązywania się z obowiązku pracy lub w obronie dobra wyższego, mają prawo do żądania od uczniów posłuszeństwa oraz uległości wobec podejmowanych dla ich dobra wysiłków wychowawczych.

 

DZIAŁ VII.

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§159. 1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie Szkoły Podstawowej im. Bohaterów

Bitwy nad Bzurą w Imielnie jest Rada Pedagogiczna.

2. Do uchwalenia zmian w Statucie potrzebne jest quorum, wynoszące 2/3 wszystkich członków Rady Pedagogicznej oraz zwykła większość głosów oznaczająca, że za przyjęciem uchwały powinno głosować więcej osób obecnych niż przeciwko.

§160. 1. Wprowadzanie zmian do statutu regulują ogólne zasady stanowienia i nowelizacji prawa.

§162. 1. Uchwała Rady Pedagogicznej wprowadzająca nowelizację Statutu powinna zawierać wszystkie zmiany w formie załącznika do niej.

2. Po nowelizacjach Statutu Szkoły Rada Pedagogiczna   może podjąć uchwałę w sprawie jego ujednolicenia.

§164. Regulaminy działalności organów szkoły nie mogą być sprzeczne ze Statutem szkoły.

§165. Dyrektor szkoły zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej poprzez umieszczenie go w bibliotece szkolnej oraz na szkolnej stronie internetowej.

§166. Kwestie sporne związane z interpretacją zapisów Statutu rozstrzyga dyrektor szkoły w oparciu o aktualnie obowiązujące przepisy ustaw i przepisy wykonawcze do nich.

§170. Rada Pedagogiczna przyjęła nowelizację  Statutu w drodze Uchwały w dniu  29 września 2017 roku.

§171. Statut wchodzi w życie w dniu  29 września 2017 r.

 

DZIAŁ VIII

 

STATUT  ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

 

 

Rozdział I     POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

  

   § 1.  1.  Oddział Przedszkolny został utworzony przy Szkole Podstawowej im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Imielnie.

2.  Oddział Przedszkolny jest przedszkolem publicznym tzn. prowadzi bezpłatne nauczanie i wychowanie.

 

 

Rozdział II    CELE I ZADANIA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

 

§ 2. 1. Oddział Przedszkolny realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wydawanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

2. Do zadań oddziału przedszkolnego należy:

Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez fachową organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju.

Wspieranie aktywności dziecka, podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.

Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony, w zapewnieniu tej ciągłości.

Organizowanie zabawy, nauki i odpoczynku z wykorzystaniem treści adekwatnych do poziomu rozwoju dzieci, ich możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnego, naturalnego tempa rozwoju; wspieranie indywidualności i oryginalności dziecka, wzmacniające poczucie wartości oraz potrzebę uczestnictwa w grupie.

Organizowanie zajęć rozwijających nawyki i zachowania prowadzące do samodzielności, dbania o zdrowie, bezpieczeństwa i sprawności ruchowej.

Organizowanie zajęć z wykorzystaniem treści adekwatnych do intelektualnych potrzeb i oczekiwań rozwojowych dzieci, prowadzących do integracji psychicznej, rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi.

Organizowanie zajęć budujących wrażliwość estetyczną w odniesieniu do wielu dyscyplin życia człowieka: mowy, zachowania, ruchu, sztuki, otoczenia, ubierania się.

Organizowanie zajęć opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznych, prowadzących do poznania wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby w otoczeniu dziecka oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości, możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju.

Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe, wynikające z nagłego pojawienia się w otoczeniu dziecka sytuacji lub zagrożeń, w tym zagrożeń cywilizacyjnych, takich jak: patologiczne zjawiska społeczne, psychologiczna ingerencja mediów w rozwój dziecka, nieodpowiedzialne korzystanie z technologii, ubezwłasnowolnienie reklamą, modą, katastrofy, zdarzenia traumatyczne.

Systematyczne wspieranie i rozwijanie mechanizmów uczenia się, prowadzące do osiągnięcia przez dziecko poziomu rozwoju umożliwiającego podjęcie nauki w szkole. 

 

 

§ 3. 1. Sposób realizacji zadań oddziału przedszkolnego z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole.

1) praca opiekuńczo- wychowawczo-dydaktyczna w oddziale przedszkolnym prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową wychowania przedszkolnego zgodnie z przyjętym programem wychowania przedszkolnego;

2) program wychowania przedszkolnego stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego;

3) indywidualizacja pracy z wychowankiem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:

a) dostosowaniu tempa pracy do możliwości dziecka;

b) przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania umiejętności dziecka;

c) różnicowaniu stopnia trudności i form pracy podczas zajęć.

4) w oddziale przedszkolnym organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest wychowankom, rodzicom, nauczycielom.

5) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się na następujących zasadach:

a) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest świadczona wobec dzieci, u których rozpoznano potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wynikające, zarówno ze szczególnych uzdolnień, niepełnosprawności czy innego rodzaju specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz wobec rodziców tych dzieci i pracujących z nimi nauczycieli,

b) pomoc polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb i

trudności adaptacyjnych wynikających z różnic kulturowych lub zmiany środowiska,

c) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest dobrowolna i bezpłatna,

d) pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły

e) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana przez nauczycieli / wychowawców oraz specjalistów ( pedagog, logopeda, terapeuta pedagogiczny) we współpracy z rodzicami dziecka, poradnią psychologiczno-pedagogiczną i specjalistyczną, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami i placówkami oraz organizacjami i stowarzyszeniami działającymi na rzecz rodziny i dziecka),

f) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:

- rodziców ( prawnych opiekunów),

- dyrektora szkoły,

- nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z dzieckiem,

- poradni,

- pomocy nauczyciela,

- pracownika socjalnego,

- asystenta rodziny,

- kuratora sądowego,

g) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom i nauczycielom w formie porad, konsultacji,  szkoleń,

h) sposób postępowania w stosunku do dziecka, którego objąć należy pomocą psychologiczno-pedagogiczną określają odrębne przepisy.

6) kształcenie dzieci niepełnosprawnych w oddziale przedszkolnym organizowane jest w integracji z dziećmi pełnosprawnymi;

7) dla dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oddziale przedszkolnym jest zadaniem zespołu nauczycieli;

8) formy i okres udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej są uwzględniane w IPET.

 

§ 4. 1. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w oddziale przedszkolnym oraz w czasie zajęć poza oddziałem przedszkolnym.

1)  Oddział przedszkolny sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:

a) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w oddziale przedszkolnym         oraz w trakcie zajęć poza terenem oddziału przedszkolnego;

b) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym oraz uświadamia konieczność przestrzegania ustalonych wspólnie zasad;

c) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i p.poż;

4) współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz z innymi instytucjami, zapewniając w miarę potrzeb konsultację i pomoc.

2) Sprawując opiekę nad dziećmi w oddziale przedszkolnym przestrzega się niżej wymienionych zasad bezpieczeństwa:

a) w trakcie zajęć w oddziale przedszkolnym oraz w ogrodzie przedszkolnym dzieci są pod stałą opieką nauczyciela, który organizuje im różnorodne formy zajęć i zabaw zespołowych oraz indywidualnych, zgodnie z przyjętym programem i ustalonym planem zajęć;

b) wycieczki, spacery poza teren przedszkola odbywają się za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), udzieloną na piśmie, po wcześniejszym wypełnieniu „Karty wycieczki” zatwierdzonej przez Dyrektora szkoły;

c) za bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć j. angielskiego oraz zajęć dodatkowych, takich jak:  zajęcia z logopedą , religia odpowiedzialny jest nauczyciel prowadzący;

d)  w przedszkolu nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie bez zgody rodziców, poza udzielaniem pierwszej pomocy w nagłych wypadkach,

e) nauczyciel nie ma prawa podawać dziecku żadnych lekarstw; w przypadku złego samopoczucia dziecka, zobowiązany jest do natychmiastowego skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami),

 

§ 5. 1. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę odbywa się na określonych niżej zasadach:

1) dzieci są przyprowadzane do sali i oddawane pod opiekę nauczyciela osobiście przez rodziców lub opiekunów,

2) dzieci są odbierane osobiście przez rodziców lub opiekunów upoważnionych poprzez stosowny zapis w karcie przedszkolnej lub pisemne upoważnienie; ustna informacja nie będzie honorowana,

3)  rodzice/prawni opiekunowie przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z oddziału przedszkolnego przez upoważnioną przez nich osobę,

4) rodzice dzieci dojeżdżających autobusem szkolnym są zobowiązani do przyprowadzania dzieci na przystanek autobusowy i odbierania ich z autobusu

( rodzice na początku roku szkolnego podpisują stosowne oświadczenia )

5) w interesie dziecka rodzice są zobowiązani do niezwłocznego aktualizowania numerów telefonów kontaktowych i danych adresowych,

6) rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są przestrzegać ustalonych przez dyrektora godzin przyprowadzania i odbierania dzieci,

7) o godzinach przyprowadzania i odbierania dzieci (planie zajęć) rodzice/prawni opiekunowie informowani będą na pierwszym spotkaniu rodziców z nauczycielem w nowym roku szkolnym,

8) dzieci uczęszczające do oddziału mogą być zwolnione z zajęć tylko osobiście przez rodziców/prawnych opiekunów.

 

§6.  W oddziale przedszkolnym prowadzona jest systematyczna współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływania wychowawczego.

1)  W ramach współpracy oddział przedszkolny:

a) systematycznie informuje rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w oddziale przedszkolnym;

b) zapoznaje rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego i włącza ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności;

c) informuje rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włącza ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności;

d) zachęca rodziców do współdziałania.

2)  Rodzice zobowiązani są do:

a) Przestrzegania regulaminu oddziału przedszkolnego, rozkładu dnia w oddziale oraz                       zarządzeń dyrektora.

b) Systematycznego i punktualnego przyprowadzania dziecka do oddziału i osobistemu  przekazywania go pod opiekę wychowawcy.

c) Zaopatrzenie dziecka w niezbędne rzeczy i przybory do zajęć wg aktualnych potrzeb związanych z realizacją programu nauczania i wychowania, tj.:

- odpowiednią ilość picia i jedzenia,

-strój dostosowany do aktualnej pogody oraz do okoliczności (uroczystość, wycieczka itp.),

-wygodne buty zmienne (na rzepy),

-wyprawkę przedszkolaka zgodną z ustaleniami z pierwszego w nowym roku szkolnym zebrania z rodzicami.

d)  Przestrzegania ustalonych terminów zebrań i konsultacji z nauczycielami

e)  Respektowania czasu pracy nauczyciela (rodzice nie powinni zakłócać pracy nauczyciela wchodząc do sali w czasie zajęć i prosząc o udzielenie informacji).

f) Przyprowadzania do oddziału przedszkolnego dzieci zdrowych

g)  Informowania nauczycieli o zmianach dotyczących zdrowia dziecka i natychmiastowego odbioru dziecka w przypadku zgłoszenia przez przedszkole choroby dziecka.

h)  Informowania nauczycieli o każdorazowej zmianie numeru telefonu kontaktowego i adresu e-mail.

i)  Codziennego kontrolowania plecaków i usuwania nieświeżej żywności.

3)  Formy współdziałania z rodzicami

a)  Zebrania ogólne z dyrektorem i wychowawcą;

b)  konsultacje i rozmowy indywidualne z wychowawcą, specjalistami;

c) Tablica informacyjna dla rodziców;

d)  Zajęcia otwarte dla rodziców i dzieci;

e) Wspólne przedsięwzięcia organizowane przez rodziców i nauczycieli.

 

 

Rozdział II   ORGANIZACJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

 

§ 7. 1. Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący, zgodnie z arkuszem organizacji szkoły.

2. Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego ustalony przez organ prowadzący, w tym czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego nie może być krótszy niż 5 godzin dziennie. Tygodniowo – 25 godzin.

3. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez 5 dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 8.00 do 13.00, za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.

4. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom bezpłatne wychowanie, nauczanie i opiekę.

 

§ 8. 1. Organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły.

2. Do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci w wieku 6  lat zamieszkałe w obwodzie szkoły. W miarę wolnych miejsc przyjmowane mogę być dzieci spoza rejonu szkoły oraz dzieci 5-letnie

3. Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25.

4. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia, który jest podany do wiadomości rodziców na tablicy informacyjnej i określa m.in.:

1) czas pobytu dzieci w oddziale,

2) godziny zajęć dydaktycznych, posiłków, spacerów i zabaw.

5. Dzieci mają wyznaczony czas na spożycie śniadania. Rodzice są zobowiązani zaopatrzyć dzieci w pełnowartościowe drugie śniadanie. Dzieci mogą skorzystać z wyżywienia ( obiady ) organizowanego w szkole. Wysokość stawki żywieniowej ustala Dyrektor Szkoły.

6. W czasie pobytu w oddziale dzieci korzystają z zajęć: j. angielskiego realizowanego w ramach podstawy programowej. Czas trwania tych zajęć dostosowany jest do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi ok. 30 min.

7. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z ogrodu przedszkolnego z odpowiednio dobranymi urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci.

8. W ramach Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej dzieci mogą korzystać z dodatkowych zajęć wspomagających ich rozwój, np. logopedycznych i innych zgodnie z projektem organizacji szkoły na dany rok szkolny.

 

§ 9. 1. Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programową oraz o dopuszczone do użytku przez Dyrektora szkoły programy wychowania przedszkolnego.

2. Nauczyciel  przedstawia Dyrektorowi szkoły program wychowania przedszkolnego.

3. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, dopuszcza do użytku w oddziale przedszkolnym zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego.

4. Program wychowania przedszkolnego może obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego.

5. Program wychowania przedszkolnego powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci, dla których jest przeznaczony.

 

§ 10. 1. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym wynosi 60 minut.

2. Oddział przedszkolny organizuje naukę religii na życzenie rodziców.

3. Oddział przedszkolny organizuje zajęcia logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami mowy. Zajęcia logopedyczne są bezpłatne.

4. Oddział przedszkolny prowadzi zajęcia rozwijające sprawność fizyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i zabawach.

5. Dzieci mają możliwość uczestniczenia w bezpłatnych zajęciach dodatkowych .

6. Zajęcia dodatkowe prowadzone są z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.

7. Czas trwania zajęć dodatkowych, jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi

z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut.

8. Zajęcia dodatkowe są finansowane z budżetu szkoły.

9. Zajęcia dodatkowe odbywają się w czasie innym niż przeznaczonym na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

10. W czasie trwania zajęć dodatkowych odpowiedzialność za bezpieczeństwo powierzonej grupy dzieci ponosi osoba prowadząca te zajęcia.

11. Dzieci nie uczęszczające na zajęcia dodatkowe zostają pod opieką nauczyciela.

12. Zajęcia dodatkowe prowadzone są przez osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia tych zajęć.

13. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.

14. Dzieci mogą korzystać ze świetlicy po zakończeniu zajęć – dzieci dojeżdżające autobusem szkolnym. Pobyt w świetlicy jest nieodpłatny.

 

 

Rozdział III  ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

 

§ 11. 1. W oddziale przedszkolnym zatrudniani są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy dziećmi w wieku przedszkolnym oraz pracownicy administracji i obsługi.

2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.

3. Nauczyciel oddziału przedszkolnego prowadzi pracę wychowawczo- dydaktyczno-opiekuńczą zgodnie z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez Dyrektora szkoły do użytku programami. Nauczyciel odpowiada za jakość i wyniki tej pracy, szanuje godność dziecka i respektuje jego prawa.

4. Do zakresu zadań nauczycieli należy:

1) planowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej,

2) wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań,

3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celi poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji,

4) prowadzenie analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej . Celem analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole jest zgromadzenie informacji, które mogą pomóc:

a) rodzicom w poznaniu stanu gotowości swojego dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać;

b) nauczycielowi przedszkola przy opracowaniu indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej;

c) pracownikom poradni psychologiczno-pedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

5) stosowanie twórczych i nowatorskich metod nauczania i wychowania,

6) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną itp.

7) planowanie własnego rozwoju zawodowego poprzez podnoszenie swoich kwalifikacji przez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,

8) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń,

9) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci,

10) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w  oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju,

11) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej – zgonie z obowiązującymi przepisami,

12) realizacja zaleceń Dyrektora szkoły i osób kontrolujących,

13) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym.

5. Nauczyciel wykonuje swoje zadania z uwzględnieniem odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza terenem przedszkola w czasie wycieczek, spacerów itp.

 

Rozdział IV  PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECI

 

§ 12.  Dzieci mają prawo do:

1.Zaspokajania podstawowych potrzeb psychofizycznych (w szczególności bezpieczeństwa, akceptacji i przynależności społecznej).

2. Zabawy jako podstawowej formy aktywności.

3. Poszanowania godności osobistej.

4. Życzliwego, podmiotowego traktowania.

5. Swobody wyrażania myśli i przekonań.

6. Rozwijania własnych zainteresowań i zdolności.

7. Wychowania do akceptacji samego siebie i postawy szacunku do innych ludzi.

 

 

§ 13. Dzieci zobowiązane są do:

1.   Współdziałania z nauczycielami w procesie wychowania, nauczania i opieki.

2 .Podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i zasadom współżycia społecznego.

3.  Szanowania wytworów innych dzieci.

4.  Szanowania sprzętów i zabawek jako wspólnej własności.

5.  Uczestniczenia w pracach porządkowych i samoobsługowych.

6.  Przestrzegania zasad równego prawa do korzystania ze wspólnych zabawek.

7.  Kulturalnego zwracania się do innych; używania form grzecznościowych.

8.  Respektowania prawa innych osób do nietykalności cielesnej.

 

Rozdział V  POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 14. Rada Pedagogiczna przyjęła   Statut w drodze Uchwały w dniu  29 września 2017 roku.

§ 15. Statut wchodzi w życie w dniu  29 września 2017 r.